【摘 要】
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自从教育部推行教育改革,实施素质教育以来,教师在组织教学时要考虑到学生的实际,以学生为本,落实学生的主体地位。过去不被师生重视的体育课也变得内容丰富、形式灵活。中职
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自从教育部推行教育改革,实施素质教育以来,教师在组织教学时要考虑到学生的实际,以学生为本,落实学生的主体地位。过去不被师生重视的体育课也变得内容丰富、形式灵活。中职学校很多学生对体育课不感兴趣,体育活动的苦、累和其它因素,造成学生＂惧学＂的消极心理,极大地降低了体育教学的效果。兴趣是学习的动力,是最好的老师,改变现状的因素是培养学生兴趣,让学生快乐运动,本文运用教育学、心理学等相关知识,通过分析中职学生心理等方面的特点和中职学校体育课教学特点,对如何提高学生参与体育活动的兴趣和积极性提出对策和方法。现就如
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