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美国自闭症谱系障碍学生中学后教育转衔服务的现状在呈现法律保障和程序规范两大特点的同时,也存在着早期准备不充分、支持与服务体系不完善等问题。我国应从建立健全特殊教育法律法规及政策体系,加强跨学科、跨部门和跨机构合作,提供持续性服务与支持体系,提高学生自我主张和自我决定技能、促进成功转衔等方面着力推进自闭症谱系障碍学生中学后教育转衔服务。