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高中历史教学内容复杂,考试题目开放灵活,需要考生全方位、多维度地理解历史知识,掌握历史思维,从而达到高中历史学习目标.鉴于高中阶段应试教育任务重,历史教学面临着用有限的手段提高教学质量的难题.本文在此背景下,重点探讨高中历史课堂导入与结课艺术的方法.
关于高中历史课堂导入与结课艺术的探讨
【摘 要】
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高中历史教学内容复杂,考试题目开放灵活,需要考生全方位、多维度地理解历史知识,掌握历史思维,从而达到高中历史学习目标.鉴于高中阶段应试教育任务重,历史教学面临着用有限
【机 构】
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南平市政和第一中学 福建南平 353600
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2017年2期
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