论文部分内容阅读
理实一体化课程教学实施发展性学生评价以来,虽然在实践探索中取得了一些可喜的成绩,但课题的探索与研究中依然存在着不少问题,如课题内涵的理性思考不够深入,收集反映学生发展的过程资料不够全面,制定学生发展的改进计划不够及时等,都是应深入思考的问题。
关于理实一体化课程教学实施发展性评价的几点思考
【摘 要】
：
理实一体化课程教学实施发展性学生评价以来,虽然在实践探索中取得了一些可喜的成绩,但课题的探索与研究中依然存在着不少问题,如课题内涵的理性思考不够深入,收集反映学生发
【机 构】
：
陇南师范高等专科学校机电工程学院
【出 处】
：
科教文汇
【发表日期】
：
2019年17期
【基金项目】
：
陇南师范高等专科学校2017年教改一般项目“理实一体化课程考核模式探索与思考”(JXGG201717)
其他文献
语文做为一门特殊的工具性基础学科,在其听、说、读、写的要求中,蕴含着大量的发散性思维训练素材和机遇。教师在教学过程中,若能积极地挖掘,系统地训练,不仅能提高学生灵活
旨在对猪流行性腹泻病毒(porcine epidemic diarrhea virus,PEDV)Nsp5基因进行原核表达,利用生物信息学软件,预测其编码蛋白的结构和功能,为了解PEDV致病机理奠定基础。本研