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有人说：“教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语，无私是谓语，奉献是宾语。”我说，教师的生命其实犹如百合，打开是一幅风景，凝聚是一枚果，开放是一朵花，碾碎是一味良药。
在汶川大地震中，许多教师用他们的沉着、冷静、机智；甚至用鲜血和生命，维护了师尊，铸就了师魂，为许多孩子赢得了生存的希望和机会，奏响了一曲曲荡气回肠的生命颂歌，更让我们再一次读懂了“师德”二字的博大与崇高。这种力量涤荡人的灵魂，震慑人的心魄，给人留下深刻的启迪，那就是教育因爱心和奉献而崇高。作为在岗教师，我们应该传递这份情和爱。
五年的教育工作使我认识到，教育是一项直面生命和提高生命价值的事业，我们应该时刻关注每一个学生。学会用宽容、赞赏学生，让学生学会交流，用真诚去打开每个学生的心门。
一、学会宽容——理解
苏霍姆林斯基说：“要时刻记住自己曾经也是个孩子。”是啊，我们也曾经是个孩子，谁没有说错话，做错事的时候？有时，孩子们所犯的错误在我们成人眼里是那么恶劣，不可理解，也无法接受。于是，我们往往表现出一种不满、愤怒，采用更多的是训斥，惩罚，缺少了一份仁爱和宽容。如果我们老师能多一些理解，多一些宽容，也许一次真心的促膝谈心，就能化解他心中的抵触情绪，就能令他敞开心扉，帮助他们知错认错。
我校德育处规定学生在校期间必须统一着装，并且不允许带手机等。有一次中自修期间，当我走进教室，看见有一位学生不穿校服校裤，手里还拿着手机在发短消息。当时看到那种场面，真的很恼火，学校一再强调，他居然不当一回事，所以当时我想都没想，当着全班学生面训斥他，可能伤到他自尊心，感觉到老师很不给他面子，他也就当着全班同学的面，与我顶撞起来，学生的注意力全部转移到我们俩的身上，刚巧，有学生会的一个学生把他们寝室评分单子送到我手里，就给了我一个台阶下，当我看到他所在的寝室卫生搞的比较好，得分也比较高。我立刻根据寝室的状况，表扬了该寝室（包括他在内）。
课后，我又主动找来那个同学，坐下来平心静气面对面的，然后微笑着对他说：“首先，在这个问题上你应该认识到自己的错误，但是刚才老师也不注意场合，向你道个歉。”他一听，神态变得轻松多了，讲话也不紧张了，然后我对他说，老师想请你帮个忙， “想让你担任我们班的生活委员，你能胜任吗？”他一听，犹豫了一会儿，抬起头来豪气地说：“行，老师我会把寝室卫生尽力管好。”最后，在他带领下我们班在每周全校寝室评比中，总是名列前茅，通过这个事例，收到的了意想不到的效果。这使我深深悟到：我们在维护学生的尊严时，学生就有可能把他们的敬意和责任奉献给我们。
所以我们教师应该多给学生一点时间、多给他们一个机会，我们自己应该学会对学生多一些理解和宽容。
二、学会赞赏——肯定
只有当教师把每一个学生都理解为具有个人特点，具有自己的志向、自己的智慧和性格的人，他才能真正去热爱学生和尊重学生。在这几年的执教中，我最深的体会是你要舍得花时间、并且要抓住班上好的典型当众给予表扬和肯定。学生得到赞赏，总是倍受鼓励，更加自律。而每一次的赞赏，既是对某个学生的鼓励，也是对全体学生的一次引导。
我们班级有这样一位学生，爱做小动作，经常搞些恶作剧，作业从不完成，根本就没有学习意识，性格比较冲动，但是班级的集体荣誉感比较强。对于这种学生，我知道不能一味地批评，总是想方设法从中找出一个表扬他的理由，哪怕表扬的有些勉强。
有一次班级进行大扫除，让我看到他好的一面，他除了自己不怕脏，不怕累，还带领其他同学把教室打扫的很干净，通过这次大扫除，我就抓住这个好的苗头，在班队课上好好的表扬了他。使他增强了自信心。以前的坏习惯有明显的好转。通过一学期的努力，得到了老师和同学们的肯定。在这学期班委改选中，被推选为班长，更加调动了他本人的积极心，然后在他的监督和带动下，我们班不穿校服的少了，留长发的少了，迟到的少了，慢慢地，他自己学习兴趣明显提高了。
适当的表扬，让他有成功的喜悦，从学习中找回自我。所以我认为，为人师者，就应把握每一个教育契机，让每一个学生发挥自己的长处，知道自己的价值。让他们迸发出奋发向上的决心和力量。
闪光的金子并不是不存在，我们老师要像淘金者那样，有耐心，找准地方，将蕴藏在地下的金子挖掘出来，让金子光彩照人。这才是我们教师所要具备的基本“师德”。
三、让学生学会交流——沟通
技校的大部分学生是在中考失利，万般无奈下才跨进这所大门的。他们怀着浓浓的失落和自卑，更迫切需要理解和尊重，他们带着复杂的情绪进入了校园，部分是因为年龄较小，心理不够成熟，还不适合踏入这个社会，父母只是为了他们在学校内过渡几年，并未对他们抱有任何希望，另一些纯粹是过来拿个文凭，对于未来大部分没有目标，前途一片茫然。这一切，当老师的我都看在眼里，急在心里。于是，我特别注意给学生表达的机会，让学生把心里所想表达出来，在军训的课余时间让学生们唱唱歌，谈谈军训感受，除了放松心情外，也可以培养同学们之间的友谊，并且我利用晚上空余的时间，请每个人上讲台做自我介绍。对于家庭情况不适合在台上讲的，就用问卷调查的形式，既完成了解情况，又不至于令学生难以启口，这样一来，不仅锻炼了学生的表达能力，还促进了同伴之间知识的交流和共享，我試着用真诚去打开每个学生的心门。
每个孩子都是天使，或许有的没有很好的学习天赋，没有天使的羽翼，但他们同样可以飞翔，可以同样的美丽。师爱就像是一种回声，你送出去什么，它就送回什么，你播种什么就收获什么，你给予什么就得到什么。我深深地感受到：爱心是一缕阳光，她照亮了学生的心，耐心是一丝春雨，她滋润了学生的心田，信心是一粒爱的种子，她会在学生的心中萌芽，放心是一股夏风，她敞开了学生的胸怀，为人师者，我们更加要学会用宽容、赞赏、理解去肯定学生，这才是我们教师所要体现的师德！
在汶川大地震中，许多教师用他们的沉着、冷静、机智；甚至用鲜血和生命，维护了师尊，铸就了师魂，为许多孩子赢得了生存的希望和机会，奏响了一曲曲荡气回肠的生命颂歌，更让我们再一次读懂了“师德”二字的博大与崇高。这种力量涤荡人的灵魂，震慑人的心魄，给人留下深刻的启迪，那就是教育因爱心和奉献而崇高。作为在岗教师，我们应该传递这份情和爱。
五年的教育工作使我认识到，教育是一项直面生命和提高生命价值的事业，我们应该时刻关注每一个学生。学会用宽容、赞赏学生，让学生学会交流，用真诚去打开每个学生的心门。
一、学会宽容——理解
苏霍姆林斯基说：“要时刻记住自己曾经也是个孩子。”是啊，我们也曾经是个孩子，谁没有说错话，做错事的时候？有时，孩子们所犯的错误在我们成人眼里是那么恶劣，不可理解，也无法接受。于是，我们往往表现出一种不满、愤怒，采用更多的是训斥，惩罚，缺少了一份仁爱和宽容。如果我们老师能多一些理解，多一些宽容，也许一次真心的促膝谈心，就能化解他心中的抵触情绪，就能令他敞开心扉，帮助他们知错认错。
我校德育处规定学生在校期间必须统一着装，并且不允许带手机等。有一次中自修期间，当我走进教室，看见有一位学生不穿校服校裤，手里还拿着手机在发短消息。当时看到那种场面，真的很恼火，学校一再强调，他居然不当一回事，所以当时我想都没想，当着全班学生面训斥他，可能伤到他自尊心，感觉到老师很不给他面子，他也就当着全班同学的面，与我顶撞起来，学生的注意力全部转移到我们俩的身上，刚巧，有学生会的一个学生把他们寝室评分单子送到我手里，就给了我一个台阶下，当我看到他所在的寝室卫生搞的比较好，得分也比较高。我立刻根据寝室的状况，表扬了该寝室（包括他在内）。
课后，我又主动找来那个同学，坐下来平心静气面对面的，然后微笑着对他说：“首先，在这个问题上你应该认识到自己的错误，但是刚才老师也不注意场合，向你道个歉。”他一听，神态变得轻松多了，讲话也不紧张了，然后我对他说，老师想请你帮个忙， “想让你担任我们班的生活委员，你能胜任吗？”他一听，犹豫了一会儿，抬起头来豪气地说：“行，老师我会把寝室卫生尽力管好。”最后，在他带领下我们班在每周全校寝室评比中，总是名列前茅，通过这个事例，收到的了意想不到的效果。这使我深深悟到：我们在维护学生的尊严时，学生就有可能把他们的敬意和责任奉献给我们。
所以我们教师应该多给学生一点时间、多给他们一个机会，我们自己应该学会对学生多一些理解和宽容。
二、学会赞赏——肯定
只有当教师把每一个学生都理解为具有个人特点，具有自己的志向、自己的智慧和性格的人，他才能真正去热爱学生和尊重学生。在这几年的执教中，我最深的体会是你要舍得花时间、并且要抓住班上好的典型当众给予表扬和肯定。学生得到赞赏，总是倍受鼓励，更加自律。而每一次的赞赏，既是对某个学生的鼓励，也是对全体学生的一次引导。
我们班级有这样一位学生，爱做小动作，经常搞些恶作剧，作业从不完成，根本就没有学习意识，性格比较冲动，但是班级的集体荣誉感比较强。对于这种学生，我知道不能一味地批评，总是想方设法从中找出一个表扬他的理由，哪怕表扬的有些勉强。
有一次班级进行大扫除，让我看到他好的一面，他除了自己不怕脏，不怕累，还带领其他同学把教室打扫的很干净，通过这次大扫除，我就抓住这个好的苗头，在班队课上好好的表扬了他。使他增强了自信心。以前的坏习惯有明显的好转。通过一学期的努力，得到了老师和同学们的肯定。在这学期班委改选中，被推选为班长，更加调动了他本人的积极心，然后在他的监督和带动下，我们班不穿校服的少了，留长发的少了，迟到的少了，慢慢地，他自己学习兴趣明显提高了。
适当的表扬，让他有成功的喜悦，从学习中找回自我。所以我认为，为人师者，就应把握每一个教育契机，让每一个学生发挥自己的长处，知道自己的价值。让他们迸发出奋发向上的决心和力量。
闪光的金子并不是不存在，我们老师要像淘金者那样，有耐心，找准地方，将蕴藏在地下的金子挖掘出来，让金子光彩照人。这才是我们教师所要具备的基本“师德”。
三、让学生学会交流——沟通
技校的大部分学生是在中考失利，万般无奈下才跨进这所大门的。他们怀着浓浓的失落和自卑，更迫切需要理解和尊重，他们带着复杂的情绪进入了校园，部分是因为年龄较小，心理不够成熟，还不适合踏入这个社会，父母只是为了他们在学校内过渡几年，并未对他们抱有任何希望，另一些纯粹是过来拿个文凭，对于未来大部分没有目标，前途一片茫然。这一切，当老师的我都看在眼里，急在心里。于是，我特别注意给学生表达的机会，让学生把心里所想表达出来，在军训的课余时间让学生们唱唱歌，谈谈军训感受，除了放松心情外，也可以培养同学们之间的友谊，并且我利用晚上空余的时间，请每个人上讲台做自我介绍。对于家庭情况不适合在台上讲的，就用问卷调查的形式，既完成了解情况，又不至于令学生难以启口，这样一来，不仅锻炼了学生的表达能力，还促进了同伴之间知识的交流和共享，我試着用真诚去打开每个学生的心门。
每个孩子都是天使，或许有的没有很好的学习天赋，没有天使的羽翼，但他们同样可以飞翔，可以同样的美丽。师爱就像是一种回声，你送出去什么，它就送回什么，你播种什么就收获什么，你给予什么就得到什么。我深深地感受到：爱心是一缕阳光，她照亮了学生的心，耐心是一丝春雨，她滋润了学生的心田，信心是一粒爱的种子，她会在学生的心中萌芽，放心是一股夏风，她敞开了学生的胸怀，为人师者，我们更加要学会用宽容、赞赏、理解去肯定学生，这才是我们教师所要体现的师德！