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名师简介
周玉龙，湖南省长沙市第一中学语文教研组组长，正高级教师。中国当代文学研究会校园文学研究会理事，湖南省中学语文教学专业委员会副理事长，湖南师范大学兼职硕士生导师，湖南省首批高中语文骨干教师，湖南省高考评卷语文学科核心组成员、作文组大组长。长沙市优秀教师、长沙市市级骨干教师、长沙市德育先进工作者、长沙市教科院兼职语文教研员。担任《名师导学》《核心素养报》《试题调研》等报刊的主编、特邀编委。有近30篇论文发表或获奖。
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阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
每到秋冬季节，都是落叶飘零的时候。为了加强城市的管理，有的地方甚至是让环卫工人24小时连续工作，相同的地点组成四个小组，轮流值班，坚守在“落叶第一线”；有的城市还喊出了口号“确保地面没有一片落叶”，确保生活环境的干净清洁。但《北京青年报》记者2017年11月16日从北京市公园管理中心获悉，市属公园首次尝试不立即清扫景区落叶，打造出了20处“最美落英缤纷”赏秋景点，引来无数市民前往拍照留念。
对此，你怎么看待？你是否有过类似的经历或体验？请选好角度，明确文体，自拟标题写作；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
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本题材料围绕“对待落叶”出现的两种截然不同的态度展开：前者的态度是扫除落叶，“确保地面没有一片落叶”，目的是保持城市的清洁卫生；后者是“不立即清扫景区落叶”并借此打造赏秋景点，目的是美化城市。两种态度的出发点都是美化城市，都有其合理的根由；但同样是管理城市，从处置的方式和带来的效果看，显然后者比前者方式更好，效果更好，从“但”字这一转折，既表明前后态度和行为的对立，也表明后者更是材料的关注点。
在审读题目的时候，考生应关注以下几点：一是“类似”一词，提醒考生不必拘泥于“落叶”，可以由此联想拓展，即可就落叶而论，也可由落叶引出如何对待“自然”的问题；二是“但”字引领的转折句，表明后者暗含了命题者的一种偏向，也是较容易寻找说理依据的所在；三是写作时，不能只顾“落叶”，而应关注“落叶”与“城市”、“落叶”与“审美”、“自然”与“人文”等关系。
本题属于二元对立的材料作文，主要有三个立意的角度：一是肯定前者尽扫落叶的做法，二是肯定后者保留落叶的做法，三是辩证看待两种做法。如：1.从净化到美化体现的是新时代人民对美好生活的追求在升级；2.管理需要更多的人性化，管理者需要有人文情怀；3. 城市之美，不止是干净清洁；4.对待落叶的态度要兼顾干净、清洁、安全与诗意、美好、浪漫，考验的是管理者的智慧。当然，如果选择“肯定尽扫落叶”这个角度，也能挖掘出相应的理由。
从命题的意图看，命题语料选用城市、落叶、环境、最美等词，立足现实材料，关注民生，重视审美；从写作要求看，既延续了近年来“任务式写作”的命题思想，又有一定程度上的细微区别，从怎么“看待”落叶可以看出，在重视审美的同时，也体现了理性思辨。
综观近几年高考全国卷的作文命题情况，有以下特点：一是围绕“立德树人”来选择命题材料，体现高考命题的“育人”功能；二是采用材料作文的形式来设题，材料来源于现实生活与传统文化话题，较之更侧重于“现实生活”素材；三是写作要求明确，写作指令具体；四是有鲜明的“防抄袭”“反套作”的命题意识。
2018年高考全国新课标卷Ⅰ的作文命题大体上会延续上述四个特点，具体的命题材料、写作指令会有微调，不会完全重复去年的命题风格，考生应当关注以下几个方面：一是加强认识论方面的理论素养，能正确认识事物；二是加强价值观方面的素养，能对“是非”“对错”“优劣”“美丑”“雅俗”有较正确的审视，能正确评判事件；三是加强优秀传统文化的积累，对“善良”“公平”“正义”“奉献”等核心价值有认同感，能形成正确的人生观；四是加强逻辑思维训练，能全面、辩证地分析问题；五是能辨析区分“寓意型材料作文”与“任务驱动式材料作文”的不同写作体例。
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佳作展评
灵活变通，方能变废为宝
文/刘亚轩
一片落叶，置于干净整洁的大路上，或许显得突兀且杂乱；如若将其夹在飘着油墨香的书中，可谓是一件雅事。同一件事物，往往没有绝对的是与非，美与不美，是废物还是宝物，在于其所处的环境与人们的态度。对于管理者来说更是这样，用一个好的方法便能在消耗最少的人力物力的同时，创造意想不到的美。
北京市公园就十分巧妙地将智慧融入到了管理中。在落叶纷飞时，管理者没有一味追求绝对的整洁，而是将计就计打造出充满雅趣的“落英缤纷”赏秋景点，引来大批游客；反观有的地区，却不知变通地坚持没有一片落叶的口号，让环卫工人轮流值班打扫落叶，以达到加强城市管理的目的。殊不知，这一行为不仅耗费了大量人力财力资源，而且让城市少了一道亮丽的风景线，让管理显得冰冷。
两相对比，足以看出智慧的变通在生活中的重要性。大多时候，遇到一件事，多想一点，就能少做一点；用变通的眼睛去看待，用智慧去转化，往往能变废为宝。若一味地苛求标准，如上文提到的后者，寒的不只是环卫工人的心，更会让市民们活在缺少诗意的冰冷都市中。
不仅仅是落叶一事，东晋时期的陶侃就已经十分智慧地做到了变废为宝：他将百姓造船时剩下的本无他用的木屑留了下来，等到冰雪初融之时将其铺在地面上便起到了防滑的作用，把廢物变为了宝物。这样灵活的变通，不仅节省了扫雪的人事资源，也为老百姓提供一条暖心的道路。显然，管理者的变废为宝往往能节省大量物力，这不恰恰响应了绿色社会的口号吗？
同时，巧妙的变通对于一个人来说，磨炼的绝不只是思维，还有观察力和胆量。正如“生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，能发现这样不同并懂得只在南方种植橘树的人，必然已对橘树有细致的观察，而且有一份对自己判断的笃定。通过思考，能使一个人思考更全面，使他成长。
最重要的是，若变废为宝蔚然成风，便会在人们心中形成节约、绿色、环保等理念，社会上其他的铺张浪费行为多多少少也可以得到抑制。而且，包容了落叶的前者呈现给市民一种以人为本的理念，将管理者与被管理者的距离拉近，将暖情布满城市，今后的管理也能更加轻松。
裂开一条缝的玻璃，看似突兀，可你也可以把他当作艺术品；落叶萧萧，可以是破坏城市整洁的罪魁祸首，但也可以是陶潜笔下的落英缤纷。只要你勤于思考，懂得灵活变通，废物往往能变成宝贝。
点评
本文有三个亮点。一是能区分寓意型材料与任务驱动式写作之间的差异，符合任务驱动式作文的写作体例。从对落叶的两种不同的处置方式落笔，由表及里，就事论事，写作任务完成得较好。二是通篇均从“比较权衡”的视角来分析议论城市管理者对待落叶的不同处理方式，能在比较中彰显选择的理由。三是条分缕析，理据充足。文章从“处置方式”“管理效果”“管理理念与社会需求”等三个层面申述理由，很好地支撑了“借落叶打造赏秋美景”这个观点，很有说服力。
周玉龙，湖南省长沙市第一中学语文教研组组长，正高级教师。中国当代文学研究会校园文学研究会理事，湖南省中学语文教学专业委员会副理事长，湖南师范大学兼职硕士生导师，湖南省首批高中语文骨干教师，湖南省高考评卷语文学科核心组成员、作文组大组长。长沙市优秀教师、长沙市市级骨干教师、长沙市德育先进工作者、长沙市教科院兼职语文教研员。担任《名师导学》《核心素养报》《试题调研》等报刊的主编、特邀编委。有近30篇论文发表或获奖。
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阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
每到秋冬季节，都是落叶飘零的时候。为了加强城市的管理，有的地方甚至是让环卫工人24小时连续工作，相同的地点组成四个小组，轮流值班，坚守在“落叶第一线”；有的城市还喊出了口号“确保地面没有一片落叶”，确保生活环境的干净清洁。但《北京青年报》记者2017年11月16日从北京市公园管理中心获悉，市属公园首次尝试不立即清扫景区落叶，打造出了20处“最美落英缤纷”赏秋景点，引来无数市民前往拍照留念。
对此，你怎么看待？你是否有过类似的经历或体验？请选好角度，明确文体，自拟标题写作；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
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本题材料围绕“对待落叶”出现的两种截然不同的态度展开：前者的态度是扫除落叶，“确保地面没有一片落叶”，目的是保持城市的清洁卫生；后者是“不立即清扫景区落叶”并借此打造赏秋景点，目的是美化城市。两种态度的出发点都是美化城市，都有其合理的根由；但同样是管理城市，从处置的方式和带来的效果看，显然后者比前者方式更好，效果更好，从“但”字这一转折，既表明前后态度和行为的对立，也表明后者更是材料的关注点。
在审读题目的时候，考生应关注以下几点：一是“类似”一词，提醒考生不必拘泥于“落叶”，可以由此联想拓展，即可就落叶而论，也可由落叶引出如何对待“自然”的问题；二是“但”字引领的转折句，表明后者暗含了命题者的一种偏向，也是较容易寻找说理依据的所在；三是写作时，不能只顾“落叶”，而应关注“落叶”与“城市”、“落叶”与“审美”、“自然”与“人文”等关系。
本题属于二元对立的材料作文，主要有三个立意的角度：一是肯定前者尽扫落叶的做法，二是肯定后者保留落叶的做法，三是辩证看待两种做法。如：1.从净化到美化体现的是新时代人民对美好生活的追求在升级；2.管理需要更多的人性化，管理者需要有人文情怀；3. 城市之美，不止是干净清洁；4.对待落叶的态度要兼顾干净、清洁、安全与诗意、美好、浪漫，考验的是管理者的智慧。当然，如果选择“肯定尽扫落叶”这个角度，也能挖掘出相应的理由。
从命题的意图看，命题语料选用城市、落叶、环境、最美等词，立足现实材料，关注民生，重视审美；从写作要求看，既延续了近年来“任务式写作”的命题思想，又有一定程度上的细微区别，从怎么“看待”落叶可以看出，在重视审美的同时，也体现了理性思辨。
综观近几年高考全国卷的作文命题情况，有以下特点：一是围绕“立德树人”来选择命题材料，体现高考命题的“育人”功能；二是采用材料作文的形式来设题，材料来源于现实生活与传统文化话题，较之更侧重于“现实生活”素材；三是写作要求明确，写作指令具体；四是有鲜明的“防抄袭”“反套作”的命题意识。
2018年高考全国新课标卷Ⅰ的作文命题大体上会延续上述四个特点，具体的命题材料、写作指令会有微调，不会完全重复去年的命题风格，考生应当关注以下几个方面：一是加强认识论方面的理论素养，能正确认识事物；二是加强价值观方面的素养，能对“是非”“对错”“优劣”“美丑”“雅俗”有较正确的审视，能正确评判事件；三是加强优秀传统文化的积累，对“善良”“公平”“正义”“奉献”等核心价值有认同感，能形成正确的人生观；四是加强逻辑思维训练，能全面、辩证地分析问题；五是能辨析区分“寓意型材料作文”与“任务驱动式材料作文”的不同写作体例。
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灵活变通，方能变废为宝
文/刘亚轩
一片落叶，置于干净整洁的大路上，或许显得突兀且杂乱；如若将其夹在飘着油墨香的书中，可谓是一件雅事。同一件事物，往往没有绝对的是与非，美与不美，是废物还是宝物，在于其所处的环境与人们的态度。对于管理者来说更是这样，用一个好的方法便能在消耗最少的人力物力的同时，创造意想不到的美。
北京市公园就十分巧妙地将智慧融入到了管理中。在落叶纷飞时，管理者没有一味追求绝对的整洁，而是将计就计打造出充满雅趣的“落英缤纷”赏秋景点，引来大批游客；反观有的地区，却不知变通地坚持没有一片落叶的口号，让环卫工人轮流值班打扫落叶，以达到加强城市管理的目的。殊不知，这一行为不仅耗费了大量人力财力资源，而且让城市少了一道亮丽的风景线，让管理显得冰冷。
两相对比，足以看出智慧的变通在生活中的重要性。大多时候，遇到一件事，多想一点，就能少做一点；用变通的眼睛去看待，用智慧去转化，往往能变废为宝。若一味地苛求标准，如上文提到的后者，寒的不只是环卫工人的心，更会让市民们活在缺少诗意的冰冷都市中。
不仅仅是落叶一事，东晋时期的陶侃就已经十分智慧地做到了变废为宝：他将百姓造船时剩下的本无他用的木屑留了下来，等到冰雪初融之时将其铺在地面上便起到了防滑的作用，把廢物变为了宝物。这样灵活的变通，不仅节省了扫雪的人事资源，也为老百姓提供一条暖心的道路。显然，管理者的变废为宝往往能节省大量物力，这不恰恰响应了绿色社会的口号吗？
同时，巧妙的变通对于一个人来说，磨炼的绝不只是思维，还有观察力和胆量。正如“生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，能发现这样不同并懂得只在南方种植橘树的人，必然已对橘树有细致的观察，而且有一份对自己判断的笃定。通过思考，能使一个人思考更全面，使他成长。
最重要的是，若变废为宝蔚然成风，便会在人们心中形成节约、绿色、环保等理念，社会上其他的铺张浪费行为多多少少也可以得到抑制。而且，包容了落叶的前者呈现给市民一种以人为本的理念，将管理者与被管理者的距离拉近，将暖情布满城市，今后的管理也能更加轻松。
裂开一条缝的玻璃，看似突兀，可你也可以把他当作艺术品；落叶萧萧，可以是破坏城市整洁的罪魁祸首，但也可以是陶潜笔下的落英缤纷。只要你勤于思考，懂得灵活变通，废物往往能变成宝贝。
点评
本文有三个亮点。一是能区分寓意型材料与任务驱动式写作之间的差异，符合任务驱动式作文的写作体例。从对落叶的两种不同的处置方式落笔，由表及里，就事论事，写作任务完成得较好。二是通篇均从“比较权衡”的视角来分析议论城市管理者对待落叶的不同处理方式，能在比较中彰显选择的理由。三是条分缕析，理据充足。文章从“处置方式”“管理效果”“管理理念与社会需求”等三个层面申述理由，很好地支撑了“借落叶打造赏秋美景”这个观点，很有说服力。