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学生对数学知识的阅读理解主要通过数学思维来实现，其过程也是数学思维活动的过程。因此，学生数学阅读理解能力的强弱，是其数学思维能力和解决问题能力的重要因素。数学教学中，应注重激发阅读理解的“心向”，加强数学语言之间的编译，凸显数学符号的思维功能，培养学生的数学阅读理解能力。
数学阅读理解能力再认识
【摘 要】
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学生对数学知识的阅读理解主要通过数学思维来实现，其过程也是数学思维活动的过程。因此，学生数学阅读理解能力的强弱，是其数学思维能力和解决问题能力的重要因素。数学教学中，应
【机 构】
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江苏省扬州市第一中学
【出 处】
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教育研究与评论：中学教育教学
【发表日期】
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2011年6期
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