论文部分内容阅读
今天，女儿要春游。在决定要不要给她家门钥匙时，我有些不放心：要是她把钥匙弄丢了，有人捡到，跟踪到家……后果不堪设想。
可是，我还是把钥匙给她带去了，心想：这是不是挺冒险的？一边又安慰并说服自己：不放手，她如何学会细心、学会承担？
此刻,冒险的往事又一幕幕地从脑海中跳出来：
记得她还跑得趔趔趄趄的时候，我带她到江心洲玩，就让她在长江边堤坝上凹凸的石墩上跑跳。
在玄武湖边一块伸进湖水的石块上，她捡了一根枝条，说要钓鱼，我就让她坐在石块上面钓鱼。
在灵谷寺台阶两边没有护栏的青石坡面上，她和小朋友一起玩滑滑梯，还在一个小朋友的带动下兴奋地喊着“导弹发射”，头朝地疾驰而下。
她还和一群朋友在紫金山、栖霞山攀岩、爬树。
我也很担心她会刮伤或摔下来，但是，我安慰自己说，大不了摔断腿!
……
其实，女儿这样做的时候，我心里也很紧张，并且全神贯注地保护她。而表面上，我总是告诉她要胆大心细，要管好自己，要自己把握什么能做，什么不能做，碰到危险要赶紧大声呼救。
这样做的结果是，她能经得起摔打了，而且她的身体非常灵活，曾经发生的几件事让我对她更有信心了。
一次，我骑车带她，在经过一个特别繁华的路口的时候，自行车后座的螺丝松了，她摔了下来，还好，她知道手先着地，一点都没伤着，也没有被吓着。
另一次，是她上幼儿园大班的时候，我去接她，她好像特别高兴。我还在和一个家长说话呢，她就开跑。结果，下楼梯的时候一脚踩空，我眼睁睁地看着她头冲地摔了下去。当时我吓坏了，赶紧飞奔下楼，结果——她爬起来，什么事都没有发生。我数了数，共有六级台阶。
经历了这些事，我就想，正是因为平时摔打惯了，紧急情况下才能摔不坏，才能不被吓着。
我讲上面的故事给不同的人听，听者的反应自然不一样。有人会给我讲述一个又一个“意外”和“万一”的可怕故事，告诫我要小心；而我的同事，一位年长的老师，回赠我的是一个“水坑淹死人”的故事，我听后的感想是：当我们对孩子过分保护，不敢冒一点点险时，孩子今后可能会在一个我们认为还安全的地方——比如路上的积水坑发生意外。
这稀奇吗？我碰到过一个不会削苹果的大学生，好像她从来都不用自己削苹果；
我听说过一个大学生问：鸡蛋原来有壳呀——敢情他看到的鸡蛋全是剥好的“裸蛋”。他继续好奇地问：有壳怎么吃？人家告诉他剥开来吃，他问，没有缝怎么剥？
碰到幼儿园老师，谈及挫折教育，我说，顺其自然好了，孩子的生活中一定会有挫折，没有必要人为地制造所谓的“挫折”。
不是吗？冒点险，让孩子摔打，不也是对身体和心智的磨练吗？
另一方面，冒险意味着给孩子更多的自由，而自由的背后是家长、教师暗中的保护和让孩子学会自我保护。
孩子需要一个自由而受保护的空间，让心灵成长。
让生命冒点险，其实是为了更加珍爱我们的生命，让生命更安全。
可是，我还是把钥匙给她带去了，心想：这是不是挺冒险的？一边又安慰并说服自己：不放手，她如何学会细心、学会承担？
此刻,冒险的往事又一幕幕地从脑海中跳出来：
记得她还跑得趔趔趄趄的时候，我带她到江心洲玩，就让她在长江边堤坝上凹凸的石墩上跑跳。
在玄武湖边一块伸进湖水的石块上，她捡了一根枝条，说要钓鱼，我就让她坐在石块上面钓鱼。
在灵谷寺台阶两边没有护栏的青石坡面上，她和小朋友一起玩滑滑梯，还在一个小朋友的带动下兴奋地喊着“导弹发射”，头朝地疾驰而下。
她还和一群朋友在紫金山、栖霞山攀岩、爬树。
我也很担心她会刮伤或摔下来，但是，我安慰自己说，大不了摔断腿!
……
其实，女儿这样做的时候，我心里也很紧张，并且全神贯注地保护她。而表面上，我总是告诉她要胆大心细，要管好自己，要自己把握什么能做，什么不能做，碰到危险要赶紧大声呼救。
这样做的结果是，她能经得起摔打了，而且她的身体非常灵活，曾经发生的几件事让我对她更有信心了。
一次，我骑车带她，在经过一个特别繁华的路口的时候，自行车后座的螺丝松了，她摔了下来，还好，她知道手先着地，一点都没伤着，也没有被吓着。
另一次，是她上幼儿园大班的时候，我去接她，她好像特别高兴。我还在和一个家长说话呢，她就开跑。结果，下楼梯的时候一脚踩空，我眼睁睁地看着她头冲地摔了下去。当时我吓坏了，赶紧飞奔下楼，结果——她爬起来，什么事都没有发生。我数了数，共有六级台阶。
经历了这些事，我就想，正是因为平时摔打惯了，紧急情况下才能摔不坏，才能不被吓着。
我讲上面的故事给不同的人听，听者的反应自然不一样。有人会给我讲述一个又一个“意外”和“万一”的可怕故事，告诫我要小心；而我的同事，一位年长的老师，回赠我的是一个“水坑淹死人”的故事，我听后的感想是：当我们对孩子过分保护，不敢冒一点点险时，孩子今后可能会在一个我们认为还安全的地方——比如路上的积水坑发生意外。
这稀奇吗？我碰到过一个不会削苹果的大学生，好像她从来都不用自己削苹果；
我听说过一个大学生问：鸡蛋原来有壳呀——敢情他看到的鸡蛋全是剥好的“裸蛋”。他继续好奇地问：有壳怎么吃？人家告诉他剥开来吃，他问，没有缝怎么剥？
碰到幼儿园老师，谈及挫折教育，我说，顺其自然好了，孩子的生活中一定会有挫折，没有必要人为地制造所谓的“挫折”。
不是吗？冒点险，让孩子摔打，不也是对身体和心智的磨练吗？
另一方面，冒险意味着给孩子更多的自由，而自由的背后是家长、教师暗中的保护和让孩子学会自我保护。
孩子需要一个自由而受保护的空间，让心灵成长。
让生命冒点险，其实是为了更加珍爱我们的生命，让生命更安全。