【摘 要】
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＜正＞小雨头脑聪明、动手能力强，但自我控制能力较差。入园一年来，他从来都是想说话就说话，无论站着还是坐着，都像“不倒翁”一样，前后左右晃个不停，班里的纪律经常被他搞得一团糟。好不容易下课了，只要他从椅子上站起来，就会立刻启动“奔跑不倒翁”模式，弄得老师提心吊胆。小雨的父母工作很忙，平时都是姥姥、姥爷帮忙照顾小雨。小雨妈妈在小雨出现自控能力问题时，觉得孩子还小，小雨爸爸则认为男孩子活泼好动很正常、不
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＜正＞小雨头脑聪明、动手能力强，但自我控制能力较差。入园一年来，他从来都是想说话就说话，无论站着还是坐着，都像“不倒翁”一样，前后左右晃个不停，班里的纪律经常被他搞得一团糟。好不容易下课了，只要他从椅子上站起来，就会立刻启动“奔跑不倒翁”模式，弄得老师提心吊胆。小雨的父母工作很忙，平时都是姥姥、姥爷帮忙照顾小雨。小雨妈妈在小雨出现自控能力问题时，觉得孩子还小，小雨爸爸则认为男孩子活泼好动很正常、不用限制。每天早上，
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＜正＞今年以来，受疫情多点散发、原料成本上涨、需求低迷以及行业自身特点影响，纺织服装行业发展面临巨大压力。整体来看，凭借高效稳定的国际竞争优势，在2021年出口创新高的基础上，出口增长势头延续；但国内市场出现旺季不旺、淡季更淡景象，多数企业业绩受到明显影响。下半年，纺织服装行业面临的成本、需求以及订单转移、国际形势等方面的压力仍将存在，行业企业要抓住数字化转型新机遇，争取实现科技、时尚、绿色的高质
目的：研究治疗小儿幽门螺杆菌相关性胃炎采用益生菌联合三联疗法的疗效、肿瘤坏死因子（TNF-α）及超敏C-反应蛋白（hs-CRP）指标水平的价值。方法：选取100例小儿幽门螺杆菌（Hp）相关性胃炎患者为研究对象。随机分为研究组和对照组，研究组50例，对照组50例，其中对照组采用三联疗法进行治疗，研究组采用益生菌联合三联疗法进行治疗，对两组治疗后的效果、TNF-α及hs-CRP指标水平进行比较，治疗周
＜正＞一、 問 題 緣 起《唐六典》卷三〇“大都護府”載：大都護一人，從二品；副大都護一人，從三品；副都護二人，正四品上。（1）唐朝大都護府設一大都護，另設一副大都護及二副都護，然《舊唐書·職官三》（下簡稱《舊志》）“州縣官員”條載：“大都護府，大都護一員，從二品。副都護四人，正四品上”,（2）缺副大都護，且副都護記爲四人。若再比對《新唐書·百官志四下》（下簡稱《新志》）“大都護府”條：“大都護府
＜正＞甘露是中古時期常見的符瑞之一，南朝尤多，陳太建年間，甘露頻降樂遊苑，宣帝曾兩次往北郊苑囿中採取甘露，史載：[太建四年（572）十二月壬寅]甘露降樂遊苑。甲辰，輿駕幸樂遊苑，採甘露，宴羣臣。（1）[太建七年（575）閏九月]是月，甘露頻降樂遊苑。丁未，輿駕幸樂遊苑，採甘露，宴羣臣，詔於苑龍舟山立甘露亭。（2）劉知幾曰：“夫國史之美者，以敍事爲工，而敍事之工者，以簡要爲主。簡之時義大矣哉!”（3
中小学生学业负担过重是我国教育中的一个顽疾，自新中国成立以来就从未停止过对其的治理。2021年刚颁布的“双减”政策掀起了对于减负问题的新一波讨论热潮，社会各界也都在探寻为何会“越减越负”。基于此背景，采用文献分析法，首先对新中国成立以来我国中小学减负政策进行回顾，探究其不同阶段的着眼点；其次从政策本身，政策执行以及文化观念等方面分析多次减负收效甚微的原因；最后对全文进行总结并对未来的减负之路作出展
＜正＞一、 蜀漢貨幣研究面臨的兩個問題從貨幣史看，東漢早期和中期延續了西漢以來的貨幣經濟傳統，金屬貨幣是主流支付結算手段。同時貴金屬貨幣(黄金)使用顯著減少，而賤金屬貨幣(銅錢)使用佔據主流。東漢末年，由於北方長時期戰亂破壞以及董卓鑄小錢等事件影響，貨幣流通出現嚴重倒退，很多區域都不再使用錢幣，多以糧食、布帛等實物商品作爲支付手段，
《自闭历程》是一部根据真实故事改编而成的电影。影片主要讲述了患有高功能自闭症的主人公坦普·葛兰汀敢于和命运挑战，最终战胜困难的人生经历。在葛兰汀的成长过程中，教师、家庭、同伴和社会群体都对其产生了重大的影响。研究影片中主人公成功经历的个案对自闭症儿童进行教育干预有一定的启发意义。
近年来，服装行业蓬勃发展，数字经济发展为服装行业带来了新的发展机遇。数字化转型对服装行业公司发展至关重要，有效的内部控制是服装行业公司稳定发展的基础。数字化转型是服装公司财务管理的有效手段，是提升服装公司管理水平的必要路径，更是完善内部控制制度的推力。文章以A服装公司为研究对象，分析在数字化转型背景下其内部控制设计和运行情况，分析内部控制存在问题并提出对应的解决措施。
数学学科与其他学科之间存在很大差别,其内在知识通常是现实生活内容的抽象体现,通过归纳生活的数量等关系,得到数学基础规律,学生在学习之后可以应用此解决各类问题。而抽象的属性导致很多小学生的学习暴露出不适应性。基于此,本文立足于新课标角度,从学科基础知识内容与学生本位出发,对新课标下的有效教育策略进行综合分析,希望具有一定参考价值。
苏区婚姻立法基于反帝反封建、婚姻自由、解放妇女以及废除包办强迫买卖婚姻等红色革命逻辑因素，以间接、禁令的表达方式述及婚约，但规避了婚约制。苏区婚姻立法规避婚约制，既不同于我国数千年的前近代立法传统，也不同于当时世界婚姻立法的主流或一般情形，体现了苏维埃政权在法律上否定、排斥婚约或婚约制的立场倾向，反映了中国共产党人早期在婚约问题上彻底、激进的苏维埃革命精神，以及通过立法进行革命动员的尝试，开创了中