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摘 要：对于高校体育管理工作而言，安全工作是其中重要组成部分。高校体育工作者需要了解体育管理工作中存在的各项风险，并且制定与之相关的预防措施，降低风险出现的几率，保证体育管理工作中教师、学生的安全。但是近年来，高校体育安全事故发生率较高，对教师、学生的伤害逐渐增多，影响了高校体育管理工作的正常进行，并且降低了相关工作质量。因此，高校体育工作者需要重视存在于体育管理工作中的风险，对预防措施进行制定，减轻高校体育安全事故给师生带来的伤害，并降低事故带来的不良影响，从总体上提升高校体育管理工作质量。
关键词：高校体育管理 风险 预防措施
中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）11（c）-0074-02
体育教学在高校教学体系中占有重要位置，它能够提高学生的身体素质，培养学生的体育技能，并且完善学生人格，让学生形成终身进行体育锻炼的习惯。因此，国家与各个高校对体育教学等体育工作保持着高度重视，并且给予了大力支持，各个高校体育工作的发展较为迅速。但是体育工作与其他工作存在着一定程度的不同，它自身具有较高的不确定性，存在安全隱患，可能出现伤害事故，给教师、学生的身体造成损害。在近几年的新闻报道中，经常出现高校体育教学出现安全事故的新闻，给高校体育工作的正常进行带来影响，导致很多需要到校外进行的体育活动被迫取消，降低了高校体育教学的实际效果，也影响了学生进行体育锻炼的积极性。因此，高校体育管理工作的重要性逐渐凸显出来，它需要明确各项风险，制定防范措施，提升自身工作质量，保证高校体育教学的正常进行。
1 高校体育管理中的风险
1.1 教学训练方面
高校体育工作中，体育教学与体育训练是其中主要内容，体育教师是教学、训练的负责人，教育活动由他们来组织与执行。在这一过程中，如果体育教师管理不够严格，前期准备不充分，场地、器材存在问题或者教师自身缺乏经验都可能造成教学训练风险的出现。教学训练是高校体育教学的体现，也是高校体育教学事故发生频率较高的原因，在这一过程中，包含着多样化的不可控制因素，例如学生动作存在不足、教师教学内容临时变更以及教学场地与体育器材存在问题等，这些问题都会增加教学训练过程中存在的风险。风险的发生只需要一个契机，如果教师的体育教学训练受不可控制因素影响较为严重，那么必然会引起风险的出现，这不仅会降低实际教学效果，还会增加体育教学事故发生的几率。
1.2 学生方面
学生是体育教学的接受者，也是体育锻炼的主要进行者，学生自身将对体育教学、体育管理产生较为深远的影响，这也是导致高校体育管理风险存在的重要原因。很多学生对体育教学存在错误看法，他们认为，自己在高校需要学习能够帮助自己获得理想工作的知识，体育锻炼是可有可无的，它不会对自身产生实际作用。因此，他们对体育课程、体育管理采取轻视态度，在体育课程教学过程中，不注重听从教师的讲解，不按照教师讲述的动作进行教学活动，在体育锻炼过程中存在较高的随意性，导致很多学生无法准确地掌握动作要领，对某些体育项目缺乏足够的了解程度；部分学生虽然热衷于体育锻炼，但是他们对部分教学内容缺乏学习兴趣，因此不能进行深入理解。这些因素无疑增加了高校体育管理中的风险。
1.3 环境、器材方面
体育教学需要在特定的环境中，使用与之相应的器材才能够顺利进行，但是教学环境与体育器材存在问题会导致高校体育教学与高校体育管理包含较多风险。部分高校在体育教学方法缺乏足够多的投入，为了节省资金，这些高校会选择购买较为便宜的体育器材，这些体育器材质量无法得到保障，学生在使用时可能面临危险；部分体育活动的进行需要使用体育器材，但是很多高校的体育器材已经超过使用年限，而且缺乏维护修理，导致这些器材缺乏安全性。体育场馆是进行体育教学的最佳场所，可是很多高校体育教师在日常工作中忽视了对体育场馆的监督、管理，导致学生无法在一个安全的环境中进行体育锻炼。有些体育活动需要在室外进行，这必然会受到交通、天气等因素的制约，而这些因素会提高高校体育管理中风险存在的几率。
2 高校体育管理中风险的预防措施
2.1 提升工作人员风险管理意识
体育活动中存在着大量的风险因素，虽然不能知晓这样的风险会在怎样的条件下出现或发生，但是有能力对风险进行预防与管理。因此，高校需要注重提升与高校体育管理相关的，各位工作人员的风险管理意识，相关领导需要对此类问题保持高度重视，并根据此类问题，制定相应的预警机制与安全制度。工作人员在工作过程中需要对可能存在的风险进行评估，重视安全问题，严格遵守安全制度，以安全制度作为工作准则，同时要求他人了解与遵守安全制度，降低风险出现的几率。如果有风险出现，可以以预警机制的内容为依据进行处理，减少风险带来的损失以及对教师、学生造成的损害。
2.2 注重培养体育教师
体育教师是高校体育教学活动的执行者，与高校体育管理工作有着十分密切的联系。因此，为了防范高校体育管理中存在的风险，高校需要注重体育教师的培养，不断对体育教师的综合素质进行提高。熟练的业务能力、扎实的运动技巧与体育知识是高校体育教师必须具备的东西，除此之外，高校体育教师还应该具备责任心与道德品质。他们能够为学生负责，在体育训练过程中了解每个学生的具体情况，为不同的学生制定不同的训练内容，既保证学生可以正常地进行体育训练，又能够保证学生身体健康安全，不会因过度的体育锻炼而出现损害。高校体育教师的教学能力，对于高校体育管理中风险防范而言也具有十分重要的意义。如果高校体育教师可以掌握多样性的教学方法，并且将它们灵活、合理地进行应用，那么学生可以享受良好的体育课程，体育管理中存在的风险也能够得到避免。
2.3 建设教学环境、完善体育器材
对于高校体育教学而言，体育场馆是最适合进行教学的场所，但是受到多方面原因影响，很多高校体育场馆存在较多风险因素，让体育教学的正常进行以及学生的体育锻炼充满了安全隐患。因此，高校需要重视体育场馆的建设，降低体育场馆在构建上存在的安全隐患，同时针对体育场馆管理设置相应的监督制度，要求体育教师作为场馆内部的监督者与管理者，保证场馆各个设施的完善，降低其中存在的风险，给予体育教学良好的教学环境。
体育器材是体育锻炼不可或缺的工具，但是很多高校由于在体育教学上缺乏足够投入，会购买价格较低的体育器材，而且忽视对体育器材的维护工作，导致体育器材成为安全隐患。因此，高校需要注重对自身使用体育器材的日常维护，及时发现体育器材存在的问题，对其进行修理或更换，保证学生在使用相关体育器材时不会出现安全问题。同时，高校需要提高对体育教学的重视程度，在体育器材的购买上加大投入，让学生可以使用质量较好的体育器材，降低高校体育管理中存在的风险，并且对其进行有效的预防。
参考文献
[1] 孙川.高校体育管理风险因素研究[J].现代营销（下旬刊），2016（10）：238.
[2] 安磊，黄金萍.高校体育教学中风险管理与对策研究——以哈尔滨理工大学为例[J].哈尔滨体育学院学报，2012，30（5）：107-111.
[3] 肖旭，杨科.高校体育管理中的风险因素分类分析[J].成都体育学院学报，2014，40（6）：91-94.
关键词：高校体育管理 风险 预防措施
中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）11（c）-0074-02
体育教学在高校教学体系中占有重要位置，它能够提高学生的身体素质，培养学生的体育技能，并且完善学生人格，让学生形成终身进行体育锻炼的习惯。因此，国家与各个高校对体育教学等体育工作保持着高度重视，并且给予了大力支持，各个高校体育工作的发展较为迅速。但是体育工作与其他工作存在着一定程度的不同，它自身具有较高的不确定性，存在安全隱患，可能出现伤害事故，给教师、学生的身体造成损害。在近几年的新闻报道中，经常出现高校体育教学出现安全事故的新闻，给高校体育工作的正常进行带来影响，导致很多需要到校外进行的体育活动被迫取消，降低了高校体育教学的实际效果，也影响了学生进行体育锻炼的积极性。因此，高校体育管理工作的重要性逐渐凸显出来，它需要明确各项风险，制定防范措施，提升自身工作质量，保证高校体育教学的正常进行。
1 高校体育管理中的风险
1.1 教学训练方面
高校体育工作中，体育教学与体育训练是其中主要内容，体育教师是教学、训练的负责人，教育活动由他们来组织与执行。在这一过程中，如果体育教师管理不够严格，前期准备不充分，场地、器材存在问题或者教师自身缺乏经验都可能造成教学训练风险的出现。教学训练是高校体育教学的体现，也是高校体育教学事故发生频率较高的原因，在这一过程中，包含着多样化的不可控制因素，例如学生动作存在不足、教师教学内容临时变更以及教学场地与体育器材存在问题等，这些问题都会增加教学训练过程中存在的风险。风险的发生只需要一个契机，如果教师的体育教学训练受不可控制因素影响较为严重，那么必然会引起风险的出现，这不仅会降低实际教学效果，还会增加体育教学事故发生的几率。
1.2 学生方面
学生是体育教学的接受者，也是体育锻炼的主要进行者，学生自身将对体育教学、体育管理产生较为深远的影响，这也是导致高校体育管理风险存在的重要原因。很多学生对体育教学存在错误看法，他们认为，自己在高校需要学习能够帮助自己获得理想工作的知识，体育锻炼是可有可无的，它不会对自身产生实际作用。因此，他们对体育课程、体育管理采取轻视态度，在体育课程教学过程中，不注重听从教师的讲解，不按照教师讲述的动作进行教学活动，在体育锻炼过程中存在较高的随意性，导致很多学生无法准确地掌握动作要领，对某些体育项目缺乏足够的了解程度；部分学生虽然热衷于体育锻炼，但是他们对部分教学内容缺乏学习兴趣，因此不能进行深入理解。这些因素无疑增加了高校体育管理中的风险。
1.3 环境、器材方面
体育教学需要在特定的环境中，使用与之相应的器材才能够顺利进行，但是教学环境与体育器材存在问题会导致高校体育教学与高校体育管理包含较多风险。部分高校在体育教学方法缺乏足够多的投入，为了节省资金，这些高校会选择购买较为便宜的体育器材，这些体育器材质量无法得到保障，学生在使用时可能面临危险；部分体育活动的进行需要使用体育器材，但是很多高校的体育器材已经超过使用年限，而且缺乏维护修理，导致这些器材缺乏安全性。体育场馆是进行体育教学的最佳场所，可是很多高校体育教师在日常工作中忽视了对体育场馆的监督、管理，导致学生无法在一个安全的环境中进行体育锻炼。有些体育活动需要在室外进行，这必然会受到交通、天气等因素的制约，而这些因素会提高高校体育管理中风险存在的几率。
2 高校体育管理中风险的预防措施
2.1 提升工作人员风险管理意识
体育活动中存在着大量的风险因素，虽然不能知晓这样的风险会在怎样的条件下出现或发生，但是有能力对风险进行预防与管理。因此，高校需要注重提升与高校体育管理相关的，各位工作人员的风险管理意识，相关领导需要对此类问题保持高度重视，并根据此类问题，制定相应的预警机制与安全制度。工作人员在工作过程中需要对可能存在的风险进行评估，重视安全问题，严格遵守安全制度，以安全制度作为工作准则，同时要求他人了解与遵守安全制度，降低风险出现的几率。如果有风险出现，可以以预警机制的内容为依据进行处理，减少风险带来的损失以及对教师、学生造成的损害。
2.2 注重培养体育教师
体育教师是高校体育教学活动的执行者，与高校体育管理工作有着十分密切的联系。因此，为了防范高校体育管理中存在的风险，高校需要注重体育教师的培养，不断对体育教师的综合素质进行提高。熟练的业务能力、扎实的运动技巧与体育知识是高校体育教师必须具备的东西，除此之外，高校体育教师还应该具备责任心与道德品质。他们能够为学生负责，在体育训练过程中了解每个学生的具体情况，为不同的学生制定不同的训练内容，既保证学生可以正常地进行体育训练，又能够保证学生身体健康安全，不会因过度的体育锻炼而出现损害。高校体育教师的教学能力，对于高校体育管理中风险防范而言也具有十分重要的意义。如果高校体育教师可以掌握多样性的教学方法，并且将它们灵活、合理地进行应用，那么学生可以享受良好的体育课程，体育管理中存在的风险也能够得到避免。
2.3 建设教学环境、完善体育器材
对于高校体育教学而言，体育场馆是最适合进行教学的场所，但是受到多方面原因影响，很多高校体育场馆存在较多风险因素，让体育教学的正常进行以及学生的体育锻炼充满了安全隐患。因此，高校需要重视体育场馆的建设，降低体育场馆在构建上存在的安全隐患，同时针对体育场馆管理设置相应的监督制度，要求体育教师作为场馆内部的监督者与管理者，保证场馆各个设施的完善，降低其中存在的风险，给予体育教学良好的教学环境。
体育器材是体育锻炼不可或缺的工具，但是很多高校由于在体育教学上缺乏足够投入，会购买价格较低的体育器材，而且忽视对体育器材的维护工作，导致体育器材成为安全隐患。因此，高校需要注重对自身使用体育器材的日常维护，及时发现体育器材存在的问题，对其进行修理或更换，保证学生在使用相关体育器材时不会出现安全问题。同时，高校需要提高对体育教学的重视程度，在体育器材的购买上加大投入，让学生可以使用质量较好的体育器材，降低高校体育管理中存在的风险，并且对其进行有效的预防。
参考文献
[1] 孙川.高校体育管理风险因素研究[J].现代营销（下旬刊），2016（10）：238.
[2] 安磊，黄金萍.高校体育教学中风险管理与对策研究——以哈尔滨理工大学为例[J].哈尔滨体育学院学报，2012，30（5）：107-111.
[3] 肖旭，杨科.高校体育管理中的风险因素分类分析[J].成都体育学院学报，2014，40（6）：91-94.