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摘要：在语文教学中规范“语言文字”是提升师生“语言文字规范标准”的主要途径，我们广大师生也应该了解语言文字规范化的重要性。语文教师要以身作则使用规范语言文字的同时，还要教会我们的学生如何使用规范的语言文字。培养学生说好普通话、写好规范字的良好习惯。
关键词：语言规范重要性;语文教学;良好习惯
语言文字是社会生活中交往的重要工具，也是沟通心灵的桥梁，正因为有语言，人与人之间的距离才一步步拉近，现在越来越多的人也意识到语言文字规范化的重要性。我们语文教师也应该为学生创造一个良好的语言学习氛围，培养学生使用祖国语言文字的好习惯。要想实现语言文字规范的目标，首先应加强语言文字的训练，其次语文教师要在课堂上不断提高学生说普通话意识和能力，端正孩子的书写态度，提高学生口语交际和朗读水平。语文教学如何规范语言文字呢？
1 加强学生对语言规范化重要性的了解
“写方方正正中国字，做堂堂正正中国人”不仅是语言文字规范化工作方面的要求，更是开展学校德智体美劳全面发展的重要途径。我校各个年级语文教研组依据《课程标准》都制定了符合学生实际的语言文字训练目标，充分发挥语文课的主渠道作用，加强对学生听、说、读、写能力的教学和培养，并要求其他学科教师在教学中，也要因地制宜地对学生进行语言文字规范化的教育。在班级的展示板设置了常年使用的“请讲普通话，请写规范字”横式标语牌，语文课堂前五分钟设置了课前演讲这个专项训练，每天一名学生，从1号学生开始，每一名学生都有上台演讲展示普通话的机会，我们努力使普通话成为回荡班级的最美旋律。我们也定期开展《说好普通话》的主题班会，再这样的氛围中，学生体会到语言规范化的重要性。
2 加强普通话朗读训练
中学语文新课程标准【最新修订版】里明确说明，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。语文课堂教师就要从听说读写四个方面来加强学生的普通话训练。
（1）精彩的范读，摹仿是学生的天性，范读能使学生很快入境，有的学生摹仿出来的东西一点也不亚于老师的“原汁原味”。学生摹仿久了，就形成了知识的积累，那么用普通话朗读的能力也就形成了。
（2）朗读，强化训练。教师在课堂上留出充分的时间让学生用普通话按字音读书，把讲读普通话的训练贯穿在教学的全过程中。同时也可以欣赏网络上的朗诵音频，用普通话轻声地自由练读，教师要强调在“正确读音”上下功夫。要求学生“心到，眼到，口到”读准每个字的字音，读通句子，按句号，逗号正确停顿，逐步达到不错字、不添字、不掉字、不重复、不顿读、不唱读的程度。
（3）容易读错的字音，要重点强调。在语文字词教学中，针对发音容易出现错误的字词、不准的字词教师要进行辨析和强化朗读指导。
3 认真抓好规范的书写方式
说好普通话，写好中国字，在语言文字规范化的道路上缺一不可。书写是语文教学的一项最基本的技能，常言道“字如其人”，可见写规范字的重要性，实际上也是语文学科教学的一项最基本的素质。随着电脑和手机應用的越来越普及，我们用电脑和手机的次数越来越多，手写变得越来越少了，所以，很多学生的字如有些老师一直形容的那样像“蚂蚁爬”一样，确实反映出了当代中学生的书写状况。写字必恭必敬的人，做事必定谨小慎微;换一个角度来看，字迹潦草的学生，性情急躁，不善于观察，遇到困难就会退缩，对其它学科也不会抱有刻苦钻研的态度和持之以恒的精神，将来也无恒心去追求自己的理想。因此，培养学生写字能力是当务之急。那么如何改变这一现状呢？
（1）校园内开展写规范汉字比赛，培养学生良好的写字习惯。
（2）每周二、四最后一节阅读课开展读书活动，学生充分感受名著里中国语言文字的魅力。
（3）每当节日来临，班级可以开展演讲、诗朗诵等活动，比如歌颂教师，庆祝教师节;喜迎国庆节，为祖国献一首诗歌等。这样增强了学生学习普通话的兴趣，感悟到学习普通话的快乐，培养了语言文字的实际应用能力。
通过这些做法，一方面提高了学生的普通话水平，另一方面，也培养了学生的学习兴趣，让学生更加热爱祖国的语言，自觉地维护语言的规范性和纯洁性。
4 增强语文教师的语言文字规范意识
语文教师应该是践行语言文字规范化的表率。语文教师能说一口标准的普通话，书写规范字，才能给学生一个学习的榜样，才能更好地引导学生。为此，我在课余时间练习粉笔字、钢笔字、学习普通话。同时在语文课堂教学中时刻提醒自己运用普通话和规范字。这样既培养了自己严谨的教风，又养成了学生一丝不苟的学风。语文老师在教学中要有说普通话的意识。我们要培养学生读准普通话，写好规范字，做好学生的榜样，更应当责无旁贷，我们也应该认识道自身语言文字规范的重要性，加强自身这方面的素养。其次，要制定计划，不断学习。活到老，学到老。用严谨的科学态度学习。
语言文字规范化与语文教学密切相关。语言文字规范化的推广上语文教师有重要意义。每一位语文教师做好榜样，说好普通话，写好规范字，并认真传授给每一位学生。那么，相信学生会很好的运用规范的语言文字，我们国家语言文字规范化的目标便指日可待！
（作者单位：黑龙江省龙江县育才学校）
关键词：语言规范重要性;语文教学;良好习惯
语言文字是社会生活中交往的重要工具，也是沟通心灵的桥梁，正因为有语言，人与人之间的距离才一步步拉近，现在越来越多的人也意识到语言文字规范化的重要性。我们语文教师也应该为学生创造一个良好的语言学习氛围，培养学生使用祖国语言文字的好习惯。要想实现语言文字规范的目标，首先应加强语言文字的训练，其次语文教师要在课堂上不断提高学生说普通话意识和能力，端正孩子的书写态度，提高学生口语交际和朗读水平。语文教学如何规范语言文字呢？
1 加强学生对语言规范化重要性的了解
“写方方正正中国字，做堂堂正正中国人”不仅是语言文字规范化工作方面的要求，更是开展学校德智体美劳全面发展的重要途径。我校各个年级语文教研组依据《课程标准》都制定了符合学生实际的语言文字训练目标，充分发挥语文课的主渠道作用，加强对学生听、说、读、写能力的教学和培养，并要求其他学科教师在教学中，也要因地制宜地对学生进行语言文字规范化的教育。在班级的展示板设置了常年使用的“请讲普通话，请写规范字”横式标语牌，语文课堂前五分钟设置了课前演讲这个专项训练，每天一名学生，从1号学生开始，每一名学生都有上台演讲展示普通话的机会，我们努力使普通话成为回荡班级的最美旋律。我们也定期开展《说好普通话》的主题班会，再这样的氛围中，学生体会到语言规范化的重要性。
2 加强普通话朗读训练
中学语文新课程标准【最新修订版】里明确说明，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。语文课堂教师就要从听说读写四个方面来加强学生的普通话训练。
（1）精彩的范读，摹仿是学生的天性，范读能使学生很快入境，有的学生摹仿出来的东西一点也不亚于老师的“原汁原味”。学生摹仿久了，就形成了知识的积累，那么用普通话朗读的能力也就形成了。
（2）朗读，强化训练。教师在课堂上留出充分的时间让学生用普通话按字音读书，把讲读普通话的训练贯穿在教学的全过程中。同时也可以欣赏网络上的朗诵音频，用普通话轻声地自由练读，教师要强调在“正确读音”上下功夫。要求学生“心到，眼到，口到”读准每个字的字音，读通句子，按句号，逗号正确停顿，逐步达到不错字、不添字、不掉字、不重复、不顿读、不唱读的程度。
（3）容易读错的字音，要重点强调。在语文字词教学中，针对发音容易出现错误的字词、不准的字词教师要进行辨析和强化朗读指导。
3 认真抓好规范的书写方式
说好普通话，写好中国字，在语言文字规范化的道路上缺一不可。书写是语文教学的一项最基本的技能，常言道“字如其人”，可见写规范字的重要性，实际上也是语文学科教学的一项最基本的素质。随着电脑和手机應用的越来越普及，我们用电脑和手机的次数越来越多，手写变得越来越少了，所以，很多学生的字如有些老师一直形容的那样像“蚂蚁爬”一样，确实反映出了当代中学生的书写状况。写字必恭必敬的人，做事必定谨小慎微;换一个角度来看，字迹潦草的学生，性情急躁，不善于观察，遇到困难就会退缩，对其它学科也不会抱有刻苦钻研的态度和持之以恒的精神，将来也无恒心去追求自己的理想。因此，培养学生写字能力是当务之急。那么如何改变这一现状呢？
（1）校园内开展写规范汉字比赛，培养学生良好的写字习惯。
（2）每周二、四最后一节阅读课开展读书活动，学生充分感受名著里中国语言文字的魅力。
（3）每当节日来临，班级可以开展演讲、诗朗诵等活动，比如歌颂教师，庆祝教师节;喜迎国庆节，为祖国献一首诗歌等。这样增强了学生学习普通话的兴趣，感悟到学习普通话的快乐，培养了语言文字的实际应用能力。
通过这些做法，一方面提高了学生的普通话水平，另一方面，也培养了学生的学习兴趣，让学生更加热爱祖国的语言，自觉地维护语言的规范性和纯洁性。
4 增强语文教师的语言文字规范意识
语文教师应该是践行语言文字规范化的表率。语文教师能说一口标准的普通话，书写规范字，才能给学生一个学习的榜样，才能更好地引导学生。为此，我在课余时间练习粉笔字、钢笔字、学习普通话。同时在语文课堂教学中时刻提醒自己运用普通话和规范字。这样既培养了自己严谨的教风，又养成了学生一丝不苟的学风。语文老师在教学中要有说普通话的意识。我们要培养学生读准普通话，写好规范字，做好学生的榜样，更应当责无旁贷，我们也应该认识道自身语言文字规范的重要性，加强自身这方面的素养。其次，要制定计划，不断学习。活到老，学到老。用严谨的科学态度学习。
语言文字规范化与语文教学密切相关。语言文字规范化的推广上语文教师有重要意义。每一位语文教师做好榜样，说好普通话，写好规范字，并认真传授给每一位学生。那么，相信学生会很好的运用规范的语言文字，我们国家语言文字规范化的目标便指日可待！
（作者单位：黑龙江省龙江县育才学校）