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中小学校长的角色定位一直以来存在着两大误区：一是“官”定位，认为校长是官，是学校的最高行政长官，主宰着全校师生的命运；二是“名”定位，认为校长是学校教育教学方面的权威，学富五车，才高八斗，是学校师生学习的典范和楷模。笔者认为，校长这样定位自己的角色，必然会产生一定的负面效应。
校长角色定位的误区与纠偏
【摘 要】
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中小学校长的角色定位一直以来存在着两大误区：一是“官”定位，认为校长是官，是学校的最高行政长官，主宰着全校师生的命运；二是“名”定位，认为校长是学校教育教学方面的权威，学富五
【机 构】
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郴州市东风完全小学
【出 处】
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湖南教育：上旬
【发表日期】
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2010年5期
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