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数学知识的性质要求幼儿园教师必须准确的把握数学概念,并且能够用学前孩子可以理解的语言表达出来。因此,学前孩子的数学启蒙教育,对幼儿园数学教师提出了严格的要求,迫使教师加强对数学理论知识的学习以及对学前孩子能力与特征的认识,只有在充分地了解了数学理论并科学全面地理解了数学概念的基础上,针对学前孩子的特征,科学施教,才能够使幼儿园中的数学教育活动更有意义。