论文部分内容阅读
在"协同学"理论支撑下,分析影响高职通信技术专业培育"工匠精神"的因素,从专业群的协同发展、课程体系的重构与创新、实训体系的协同与创新、校企政协同培育措施等方面,结合协同创新的理论以通信技术专业为切入点,研究如何培育学生的"工匠精神",从而为"工匠精神"的培育找到实在的落脚点和实施平台,以达到优化人才教学方案,培养一批同时具有实际动手技能和高尚情操的人才。