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来自三个不同家庭的母亲讲述了培养优秀孩子的秘诀
研究显示，学生取得学业上成功的因素并非收入或社会地位，而是家庭环境和父母的参与。最明显的例子是在家自学的学生在学业上取得的成功。哥伦比亚大学最近的研究显示这类学生入学考试的分数一般都比学校毕业的学生要高。
并非只有在家自学的学生需要父母介入，在一般的公立学校或寄宿学校毕业的优等生也需要得到父母的支持。请看以下三个情况各异的家庭是如何把孩子培养成优等生。
主动培养兴趣
15岁的蕾拉·吉利斯看起来很消瘦，总是一副沉着镇定的表情。就是这个普通得不能再普通的女孩完成了足以令所有父母为之骄傲的事情。只要看看她壁橱上的陈列品就知道她的战绩有多辉煌：一系列跆拳道奖品和潜水奖杯以及女童子军银奖，这个奖是表彰她为电视台制作保护水资源的公益服务公告。去年，她在全国标准成绩测试中取得了总分高于以往考生的成绩，不俗表现令人所有同龄人羡慕。
而与众不同是，蕾拉从未上过学。她和11岁的弟弟亚当一直都在弗吉尼亚州维也纳镇的家里自学，而老师就是他们的母亲萨莱斯特·莱德，44岁的莱德曾在联邦政府从事翻译工作，47岁的父亲肯特·盖尔在华盛顿特区国家档案部门工作。夫妇俩每天都会在晚餐时间为孩子们进行家庭辅导。
区别于学校的应试教育，莱德着重开发孩子其他方面的知识。“作为在家自学学生的父母，我主要是寻找各种可能的机会展现给孩子们。”她说。家中墙上挂上世界地图。书架上堆满拼字游戏和其他脑力测试游戏。这样的家庭环境能使亚当在玩积木玩具中发现对建筑的兴趣，而一大堆艺术作品能激发蕾拉对绘画的热情。
营造良好家庭氛围最关键的一点是家里处处都摆放有书，书架上、书桌边，只要想看，书俯手皆是。在蕾拉和亚当年幼时，他们的父母就已经开始为他们朗读，用生动的例子引导他们对书的兴趣。“我们会放手让他们寻找自己喜欢的书，慢慢养成爱读书的习惯。”莱德说。“蕾拉很早就学会自己阅读，而亚当则稍微晚点才开始阅读。”书是他们家庭生活最重要的一部分。
一位教育学者评价说，这种以书为中心的教育方式是恰到好处的。“这种方式的教育重点是激发了孩子自主阅读的兴趣。”前西弗吉尼亚州州长、现任华盛顿特区优等教育联盟主席博比·怀斯说。孩子在年幼时没有养成阅读的习惯会极大影响往后的学习之路。
即使蕾拉和亚当想辍学也不可能，因为父母承诺为他们把整个世界当成课堂，比如波士顿之旅就是把教育融于旅游，他们经常去参观展览和观看表演。当蕾拉提出要参加女子童子军比赛时，莱德和她结伴而去参加。她带亚当参加“四健会”(4-H club)，这是一个专门帮助农村青少年发展技能的全国性组织。在那里亚当逐渐喜欢上木工工作。
采取强硬措施
41岁的波妮尔·赫南德兹是个单身母亲。她靠为厨师打下手，挣得微薄的收入独立抚养3个孩子。一家人住在下曼哈顿东区的公房里。她只上到九年级就辍学了，所以不会再让她的孩子重蹈她在求学路上的覆辙。
她的女儿珍妮弗刚从一所公立高中重点班毕业，在纽约州严格的数学科甑选委员会考试中取得了高分。今年刚满20岁的珍妮弗将申请本地大学。
赫南德兹居住的这层砖木建筑看起来阴森灰暗与外界隔绝。但当你步入她们三居室的公寓，恍如进入舒适温暖的世界。这得益于赫南德兹制定的严格的规则：不许吸毒，不许随便与人发生性行为。其他方面她也相当严格，她最小的儿子约斯华今年13岁，本来要去离这个城市较远的高中上学，但赫南德兹不愿意他独自去那么远的地方上学。因此，她坚持送他去离家较近的学校就读，这样她就可以不间断对孩子的探视。
赫南德兹很清楚读书对孩子今后的影响，所以她定期带他们去图书馆。“我很早就引导他们读书的兴趣，他们三岁的时候就有自己的阅读卡了。”晚上，尽管她已经是非常疲惫了，但她仍然坚持为孩子们朗读。
效法“孟母三迁”
今年46岁的苏珊·普莱斯是一名律师，她那在图森私立学校读四年级的小女儿亚利安娜以前成绩总是很好。最近她总觉得事情有些不对劲，因为她有检查亚利安娜和大女儿米里沙的家庭作业的习惯，她发现亚利安娜的数学题目部分总是显示空白，很明显她数学落后了。普莱斯决定查找原因。当她来到亚利安娜的学校，她第一感觉就是这里的老师不怎样。
接下来半年时间普莱斯决定自己辅导亚利安娜。她不但教她四年级的数学课程，还提前教她更深的课程。经常光顾教育商品商店使她了解到最新的教材和课程需要。普莱斯通过网上查询到州公立学校提供各个学校的成绩单，发现有所学校各方面条件都很好，特别是学校很重视数学，于是亚利安娜转到了这所公立学校读五年级，她学习成绩很优秀，已经顺利进入六年级数学班了。亚利安娜和米里沙的成绩一直保持在A等级，她们之所以取得这么好的学习成绩与母亲的积极参与是密不可分的。
普莱斯还很关注孩子们的学习的内容。她和丈夫约翰总是为她们朗读一些课外读物，以丰富她们的学习内容。孩子们逐渐喜欢上阅读，她们参加了当地图书馆每年夏季开办的阅读俱乐部。此外，姐妹俩在学龄前已经开始接触电脑了。
对普莱斯来说，在她所参与的孩子们的事情中最有价值的一件事听起来很简单：就是她每天一定接孩子们放学。“在回家路上，我能了解到每天她们的所见所闻。”她说。这些信息对于她来说有什么用呢?她说：“我知道应该在什么时候参与她们的生活中。”
(肖翠波 译)
研究显示，学生取得学业上成功的因素并非收入或社会地位，而是家庭环境和父母的参与。最明显的例子是在家自学的学生在学业上取得的成功。哥伦比亚大学最近的研究显示这类学生入学考试的分数一般都比学校毕业的学生要高。
并非只有在家自学的学生需要父母介入，在一般的公立学校或寄宿学校毕业的优等生也需要得到父母的支持。请看以下三个情况各异的家庭是如何把孩子培养成优等生。
主动培养兴趣
15岁的蕾拉·吉利斯看起来很消瘦，总是一副沉着镇定的表情。就是这个普通得不能再普通的女孩完成了足以令所有父母为之骄傲的事情。只要看看她壁橱上的陈列品就知道她的战绩有多辉煌：一系列跆拳道奖品和潜水奖杯以及女童子军银奖，这个奖是表彰她为电视台制作保护水资源的公益服务公告。去年，她在全国标准成绩测试中取得了总分高于以往考生的成绩，不俗表现令人所有同龄人羡慕。
而与众不同是，蕾拉从未上过学。她和11岁的弟弟亚当一直都在弗吉尼亚州维也纳镇的家里自学，而老师就是他们的母亲萨莱斯特·莱德，44岁的莱德曾在联邦政府从事翻译工作，47岁的父亲肯特·盖尔在华盛顿特区国家档案部门工作。夫妇俩每天都会在晚餐时间为孩子们进行家庭辅导。
区别于学校的应试教育，莱德着重开发孩子其他方面的知识。“作为在家自学学生的父母，我主要是寻找各种可能的机会展现给孩子们。”她说。家中墙上挂上世界地图。书架上堆满拼字游戏和其他脑力测试游戏。这样的家庭环境能使亚当在玩积木玩具中发现对建筑的兴趣，而一大堆艺术作品能激发蕾拉对绘画的热情。
营造良好家庭氛围最关键的一点是家里处处都摆放有书，书架上、书桌边，只要想看，书俯手皆是。在蕾拉和亚当年幼时，他们的父母就已经开始为他们朗读，用生动的例子引导他们对书的兴趣。“我们会放手让他们寻找自己喜欢的书，慢慢养成爱读书的习惯。”莱德说。“蕾拉很早就学会自己阅读，而亚当则稍微晚点才开始阅读。”书是他们家庭生活最重要的一部分。
一位教育学者评价说，这种以书为中心的教育方式是恰到好处的。“这种方式的教育重点是激发了孩子自主阅读的兴趣。”前西弗吉尼亚州州长、现任华盛顿特区优等教育联盟主席博比·怀斯说。孩子在年幼时没有养成阅读的习惯会极大影响往后的学习之路。
即使蕾拉和亚当想辍学也不可能，因为父母承诺为他们把整个世界当成课堂，比如波士顿之旅就是把教育融于旅游，他们经常去参观展览和观看表演。当蕾拉提出要参加女子童子军比赛时，莱德和她结伴而去参加。她带亚当参加“四健会”(4-H club)，这是一个专门帮助农村青少年发展技能的全国性组织。在那里亚当逐渐喜欢上木工工作。
采取强硬措施
41岁的波妮尔·赫南德兹是个单身母亲。她靠为厨师打下手，挣得微薄的收入独立抚养3个孩子。一家人住在下曼哈顿东区的公房里。她只上到九年级就辍学了，所以不会再让她的孩子重蹈她在求学路上的覆辙。
她的女儿珍妮弗刚从一所公立高中重点班毕业，在纽约州严格的数学科甑选委员会考试中取得了高分。今年刚满20岁的珍妮弗将申请本地大学。
赫南德兹居住的这层砖木建筑看起来阴森灰暗与外界隔绝。但当你步入她们三居室的公寓，恍如进入舒适温暖的世界。这得益于赫南德兹制定的严格的规则：不许吸毒，不许随便与人发生性行为。其他方面她也相当严格，她最小的儿子约斯华今年13岁，本来要去离这个城市较远的高中上学，但赫南德兹不愿意他独自去那么远的地方上学。因此，她坚持送他去离家较近的学校就读，这样她就可以不间断对孩子的探视。
赫南德兹很清楚读书对孩子今后的影响，所以她定期带他们去图书馆。“我很早就引导他们读书的兴趣，他们三岁的时候就有自己的阅读卡了。”晚上，尽管她已经是非常疲惫了，但她仍然坚持为孩子们朗读。
效法“孟母三迁”
今年46岁的苏珊·普莱斯是一名律师，她那在图森私立学校读四年级的小女儿亚利安娜以前成绩总是很好。最近她总觉得事情有些不对劲，因为她有检查亚利安娜和大女儿米里沙的家庭作业的习惯，她发现亚利安娜的数学题目部分总是显示空白，很明显她数学落后了。普莱斯决定查找原因。当她来到亚利安娜的学校，她第一感觉就是这里的老师不怎样。
接下来半年时间普莱斯决定自己辅导亚利安娜。她不但教她四年级的数学课程，还提前教她更深的课程。经常光顾教育商品商店使她了解到最新的教材和课程需要。普莱斯通过网上查询到州公立学校提供各个学校的成绩单，发现有所学校各方面条件都很好，特别是学校很重视数学，于是亚利安娜转到了这所公立学校读五年级，她学习成绩很优秀，已经顺利进入六年级数学班了。亚利安娜和米里沙的成绩一直保持在A等级，她们之所以取得这么好的学习成绩与母亲的积极参与是密不可分的。
普莱斯还很关注孩子们的学习的内容。她和丈夫约翰总是为她们朗读一些课外读物，以丰富她们的学习内容。孩子们逐渐喜欢上阅读，她们参加了当地图书馆每年夏季开办的阅读俱乐部。此外，姐妹俩在学龄前已经开始接触电脑了。
对普莱斯来说，在她所参与的孩子们的事情中最有价值的一件事听起来很简单：就是她每天一定接孩子们放学。“在回家路上，我能了解到每天她们的所见所闻。”她说。这些信息对于她来说有什么用呢?她说：“我知道应该在什么时候参与她们的生活中。”
(肖翠波 译)