【摘 要】
：
语文教学是一项系统工程.学生语文知识、语文能力、语文素养的全面形成和发展,仅仅依靠几十分钟的课堂教学是很难实现的.由于语文教学目标极为宽泛,且具有广阔的学习环境和多
论文部分内容阅读
语文教学是一项系统工程.学生语文知识、语文能力、语文素养的全面形成和发展,仅仅依靠几十分钟的课堂教学是很难实现的.由于语文教学目标极为宽泛,且具有广阔的学习环境和多样化的学习途径,因此决定了学生的语文学习可以而且应该渗透到课外的诸多活动中.只有走出课堂,走进生活,尽可能地扩展学习的时间和空间,循序渐进,日积月累,才能更好地掌握语文知识,培养语文能力和提高语文素养.
其他文献
二十年代的乡土小说的创作核心就是“五四”反封建的思想,其强大而沉实的创作力就是潜藏在作家灵魂深处的悲剧意识.这种悲剧意识经过近十年的“咀嚼”和“扩大”,到三十年代
引言:《语文新课程标准》指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,语文又是母语教育课程,学习资源和实践结合
语文的教学应该是本真的、以人为本的教学,在小学低年级的语文教学中更要从学生实际出发,关注到孩子的天性的基础上去开展教学工作.一二年级的小孩子一般只是六七岁,其本性就
近年来,随着远程教育工程的全面实施,使新课程改革进入了一个新的时期,在如今的课堂教学中,应用远教资源研究成为当今教学改革的必然趋势.在小学语文教学中应用远教资源,可以
将生活化教学植入高中语文教学中,能够很好地促进提升高中语文教学的有效性.本文主要研究了高中语文教学中的生活化教学存在的问题,并以此为据,论述了生活化教学法在高中语文