Application of e-health programs in physical activity and health promotion

来源 :运动与健康科学(英文版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:beichensi
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Sedentary behavior has been identified as one of the major causes of many chronic diseases,such as cardiovascular diseases,stroke,cancer,osteoporosis,and type 2 diabetes.1 Modern tech-nology plays a complex role in sedentary behavior—much like a double-edged sword.Specifically,some modern technologies,such as sedentary video games and computer games,have contri-buted to the epidemic of sedentary behavior and physical inactiv-ity,whereas other novel technologies such as e-health have been increasingly used to promote physical activity(PA)and health.
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借助范文提升学生的写作能力,是写作教学中常有的做法:教师提供范文,学生在范文的指引下写作;或者教师点评范文,学生参照范文修改自己的文章.然而,很多时候,学生仿写却不得要领,甚至把仿写变成套写.如此,教师为学生提供范文,却养成了学生的惰性思维.深入探寻,范文的写作价值没有充分挖掘是出现此现象的主要原因:一篇范文包含的写作要素是复杂而精深的,教师不为学生设计范文使用的任务支架,学生是很难把握范文精髓的.写作任务支架需要把知识转化成学生写作的任务,在任务中习得方法,加深对写作的认知.
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为落实立德树人根本任务,培养综合能力强、品德素养高的民航机务人才,对结构有限元应用课程进行了教学改革研究.针对课程在以往教学中表现出的不足,提出了模块化教学理念,包括理论讲授、自主参与、课程思政和工程实践4个模块,并对成绩评价方法做出了相应调整.在实际教学过程中,4个模块有机结合、相互促进,进一步依托仿真实验室建设和教学班型优化,对学生的自主学习能力、团队合作能力、语言组织能力和社会责任意识进行全面提升.
将思想政治教育内容有机融入高校非思政类课程是一项重要且具有一定难度的工作,而系统分析与智能算法课程是一门结合系统理论和智能寻优算法的专业理论基础课,具有很强的方法论特色,十分利于思政内容的融入.针对系统分析与智能算法课程,充分考虑民航类行业特色院校的特点,以培养学生的系统思维为出发点,从教学内容、教学方法、教学辅助材料等方面进行课程思政改革的探索和研究,以达到思想政治教育同专业知识形成协同效应,提升学生综合素养,体现民航强国科教助力作用.
当下学生作品所呈现的主要问题是,将大量的语言描写简化成了转述句,导致本应生动有趣的语言变成了干巴巴的叙述,这样的叙述让读者很难感受到那种真实的场景,自然也很难引起读者的共鸣.学生写作的意义在于通过再现生活的真实,从中有所领悟和体会.所以如何引导学生会“说”,是作文教学研究的重要使命之一.
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伴随信息技术的发展,高等教育改革也进入了新的时代.近年来,虽然基于SPOC(Small Private Online Courses,小规模限制性在线课程)模式的教学改革取得了良好效果,获得广大师生的好评,但是改革的目光主要集中在理论课改革.如若基础医学实验课要进行SPOC模式改革就要根据本校实际情况构建线上资源平台,主要就是拍摄录制实验微课.以获奖的“医学微生物学”实验微课为例,详细讲解实验微课的设计过程,为广大高校教师构建自己的线上资源提供一些参考.
公选课作为高校课程体系的重要组成部分,是实现通识教育的主要平台.以专业课程“食品添加剂”进行延伸和深化,创建公选课“解密食品添加剂”,通过网络教学平台+雨课堂结合的混合式教学模式的探索与实践,极大地提高了公选课学生课堂参与度及热情,达到了本课程建设目标.
随着全球化经济快速发展,人们对英语的学习也越来越重视.但是在目前的大学英语教学中,存在着中华文化“失语”的现象,导致学生对于中华文化缺乏相应的认识.尤其是受到网络文化的冲击,很多学生对于外国文化有了更多的了解,而忽略了对中华文化的思考.因此,在实际教学中,教师要具备将中华文化融入高校英语教学的意识,并着重培养学生的爱国情怀,让学生具有较好的文化底蕴,增强学生本国文化自信,强化学生对中华文化的认同.对高校英语教学中中华文化渗透存在的问题进行分析,并提出相关的策略.
“在新课标的背景下,传统的教育模式已不能很好地适应现在的新形势,当今社会更多地需要具有思维品质,能深度学习和创新的人才.”因而,学校应该大力培养学生的思辨能力,让学生学会多角度思考,把认知推向深入.而高中写作就是学生文字综合运用能力的集中体现,更需认知的复杂化和立体化.教师要结合高中作文题材多样化的特点,重视对学生辩证思维的培养,帮助学生克服思维缺陷和困难,提高写作能力.近年来,对辩证思维的要求也显性地体现在了作文命题中.面对这种形势,我们必须高度重视,既从宏观角度分析,又从微观角度把握,提出若干策略,把
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“育人”先“育德”,在“大思政”教育格局下,“信息技术应用”课程应具有以文化人、以文育人的思政教育功效,而不单单只是知识与技能的传授.在解读课程思政价值意蕴的基础上,从教学目标、教学方法、教学内容三个维度深挖思政元素,以中华优秀传统文化为依托,在课程教学设计中融入思政元素,以期达到立德树人的目标.
恰当的景物描写,能为文章添色增彩,给读者留下深刻的印象.然而,初中学生往往遇到写景作文就犯难发愁,想半天也不知道该怎么动笔,感觉什么都可以写,又感觉什么都写不好:脑子里有很多想法,一拿笔就不知道写什么了;写出来的作文感觉语言都很生硬,更别说情感表达了.观察到的景物明明在自己的脑袋中,却不知怎么用文字表达出来,缺少描写景物方法的总结和运用.所以,从教材的文本中总结描写景物的技巧,帮助学生从教材课文中学习写景的方法十分必要.
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