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[摘要]从“以人为本”教育理念着手，结合自身工作经验，阐述高校辅导员在实际开展学生工作时，如何科学地、客观地分析和应对学生思想政治工作，积极探索和实践具有高度亲和力、高效率的工作模式。
[关键词]辅导员 以人为本 大学生
中图分类号：G40文献标识码：A 文章编号：1671-7597(2008)1210145-01
辅导员作为学生们的亲密朋友和指导者，能起到学校和社会沟通的桥梁、纽带、润滑和粘合的作用，大有用武之地。
广大高校辅导员从事的是塑造人的灵魂工作，可谓是光荣而了不起的事业，首先要认识到大学生在日常生活中更多地显现的是人的自然本性，即“动物性”：贪吃、好玩、喜睡、乐群、友善、诚实、无忧无虑、习惯成自然等，认识到这些，辅导员的教育和活动就有了基本的前提。其次，要认识到大学生正在向“社会人”过渡和发展，要逐步引导他们树理想、有责任、求知识、长才华、坚强、勇敢等。第三，大学生是独立存在的个体，辅导员应与其平等相待，自由相处，尊重其人格，还其自主的主人翁精神。只有了解到这些，才能使辅导员更好地树立“以人为本”的教育理念，开展学生工作。
首先，由于基础教育阶段学生所受教育程度不均衡，导致知识体系的不平衡。为满足不同水平、不同兴趣学生的需要，辅导员可以打破原有班级建制，重新组班上课。增加了对学生需要的尊重，充分调动学生的主观能动性、明确学生具有自主选择课程内容、自主选择任课教师、自主选择上课时间的自由度，是对学生个体的人性、人生、人权、价值的尊重、认同与重视，有利于学生身心的愉悦和快乐，有利于人性的自然流露和情感的自由宣泄，有利于学生个性潜能的施展。
其次，加强对学生的正面引导。当前高校学生成长处在一个日益灵活多变、纷繁复杂的社会环境中，面对社会政治、经济、文化的转型，以及科学技术革命的迅速发展，他们在思想观念、价值取向、人生态度等方面也发生了一系列的变化。从总体上看，学生的思想主流是好的，他们热爱祖国、渴望成材，思想解放、勇于思考，而且主体意识、公平意识、竞争意识明显增强。但是同时也存在一定程度的思想混乱，一方面，当今社会多种思想观念相互碰撞，正确思想和错误思想相互交织。另一方面，应试文化的负面影响以及贪污腐败、假冒伪劣、失业等社会问题的出现。导致了部分青年大学生思想上产生困惑，比如：价值取向多元化，功利主义色彩较浓，缺乏思想，生活目标不明确，思想偏激，考虑问题不成熟、不全面，人文素养和公德意识等方面还有待加强。根据这一实际，辅导员在做学生思想政治工作时，要针对不同时期和社会形势发展的实际，采取多种形式对学生进行正面引导，强化人生理想和信念的教育，如可通过主题班会、观看录像、走出校门参加社会实践活动和公益活动，利用校庆、国庆、党的生日等重大纪念日开展各项活动。
第三，加强学生主体性教育，增强学生人格自我教育力，注重学生人格的主体教育，体现教为先导，学为主体的理念。发挥学生主体作用，完善学生组织，并进行规范系统的培训引导，通过学生积极的内心活动和实践活动，去主动接受、内化、被教育者的要求，从而达到提高学生人格道德认知、健全道德人格行为、完善人格的目的。同时重视学生的主体需求，强化服务育人功能，发挥学生主体作用，尤其是充分发挥学生骨干的作用，诸如信息网络化，开展网络督导员的咨询引导工作、聘任学生各种管理助理岗位、校园督导员等，引导学生自觉参加人格教育活动，内强素质，外塑形象，健全学生自律组织，并为学生自律组织搭建宽广的活动平台，加强对自律组织的指导，从而增强学生人格自我教育、自我管理与自我服务的能力。
第四，主动深入宿舍开展工作，随着高校学分制、选修课等措施的逐步推行，以班级为主体的学生基本组成形式将逐渐弱化，特别是学生公寓开展的社会化改革，因此大学生的宿舍是辅导员开展思想政治工作的重点。平时辅导员要经常深入宿舍，通过开座谈会个别交流等形式增进对宿舍同学的了解，特别是组织一些学生骨干成立学生宿舍自律委员会，同时，经常保持与宿舍长的联系，主动发挥宿舍长的作用，在宿舍与宿舍之间开展各项文体活动，经常听取同学对生活问题的反映，并积极与宿管中心联系，使学生感到自己是真正的主人。此外，针对互联网的不断普及，青年学生上网人数较多，针对网上信息庞杂，导向混乱的状况，辅导员要加强网络管理研究，真正做到思想管理工作要进网络，要让主流思想占领主阵地，进一步扩大政治思想教育的范围与力度。
第五，做好特困生的工作，目前高校中家庭经济困难的学生比前几年有所增多，这是因为高校人数逐年扩招。同时随着高校收费制度的改革，学生进高校读书的费用确实是一笔不小的费用。由于经济发展不平衡，有些边远地区的经济还比较落后，特别是农村中困难的学生还较多。根据这些具体情况，辅导员要经常深入到学生中去，对家庭困难的学生情况要详细了解，做到心中有数，同时要积极向系部或学院反应，想方设法采取多种形式帮助他们，如主动帮他们联系校内外的勤工俭学岗位，积极为他们争取学院的困难补助，或是社会上的捐助，认真帮助他们办理助学贷款手续等等。此外，辅导员要在思想上经常鼓励他们尤其要树立他们自强自立的信心。
第六，为了更好地为构建“和谐”社会输送合格人才，作为高校辅导员需要掌握和了解多方面的知识。不仅应有本科及以上学历，必备的专业知识，而且还应在工作中、学习中掌握高等教育理论、心理学、社会学、伦理学、法学、思想政治教育学原理、历史及人文社科等多方面的知识，丰富自己的阅历。只有这样才能做好大学生的思想政治工作，真正实现由“政治型”向“人本精神”的辅导员转变。
“以人为本”辅导员务必具有如下条件：学会自我认识与自我接纳；乐观、积极、富有朝气；真诚地关心人；对人有积极的信念；从工作中获得价值感和满足；开放、乐于改变。另外辅导员是大学生思想政治教育能否取得成效的关键，因此，必须具有很强的责任心，不断加强自身的学习、自身的修养，才能为学生的成长、成才及教育的发展作出自己的贡献。
参考文献：
[1]徐静英．浅析新时期高校辅导员的工作原则与方法[J]．思想政治研究，2006（2）；109110.
[2]杨春如，栾永玉．高校政治辅导员工作概论[M]．长沙：湖南大学出版社，1997，P1.
[3]韦萍珊，李庆福．运用网络做好学生思想政治工作[J]．学校党建与思想教育，2004.1.
[4]史楚．我看高校辅导员职业化[J]．教育发展研究，2005/13，2005，（13）.
[关键词]辅导员 以人为本 大学生
中图分类号：G40文献标识码：A 文章编号：1671-7597(2008)1210145-01
辅导员作为学生们的亲密朋友和指导者，能起到学校和社会沟通的桥梁、纽带、润滑和粘合的作用，大有用武之地。
广大高校辅导员从事的是塑造人的灵魂工作，可谓是光荣而了不起的事业，首先要认识到大学生在日常生活中更多地显现的是人的自然本性，即“动物性”：贪吃、好玩、喜睡、乐群、友善、诚实、无忧无虑、习惯成自然等，认识到这些，辅导员的教育和活动就有了基本的前提。其次，要认识到大学生正在向“社会人”过渡和发展，要逐步引导他们树理想、有责任、求知识、长才华、坚强、勇敢等。第三，大学生是独立存在的个体，辅导员应与其平等相待，自由相处，尊重其人格，还其自主的主人翁精神。只有了解到这些，才能使辅导员更好地树立“以人为本”的教育理念，开展学生工作。
首先，由于基础教育阶段学生所受教育程度不均衡，导致知识体系的不平衡。为满足不同水平、不同兴趣学生的需要，辅导员可以打破原有班级建制，重新组班上课。增加了对学生需要的尊重，充分调动学生的主观能动性、明确学生具有自主选择课程内容、自主选择任课教师、自主选择上课时间的自由度，是对学生个体的人性、人生、人权、价值的尊重、认同与重视，有利于学生身心的愉悦和快乐，有利于人性的自然流露和情感的自由宣泄，有利于学生个性潜能的施展。
其次，加强对学生的正面引导。当前高校学生成长处在一个日益灵活多变、纷繁复杂的社会环境中，面对社会政治、经济、文化的转型，以及科学技术革命的迅速发展，他们在思想观念、价值取向、人生态度等方面也发生了一系列的变化。从总体上看，学生的思想主流是好的，他们热爱祖国、渴望成材，思想解放、勇于思考，而且主体意识、公平意识、竞争意识明显增强。但是同时也存在一定程度的思想混乱，一方面，当今社会多种思想观念相互碰撞，正确思想和错误思想相互交织。另一方面，应试文化的负面影响以及贪污腐败、假冒伪劣、失业等社会问题的出现。导致了部分青年大学生思想上产生困惑，比如：价值取向多元化，功利主义色彩较浓，缺乏思想，生活目标不明确，思想偏激，考虑问题不成熟、不全面，人文素养和公德意识等方面还有待加强。根据这一实际，辅导员在做学生思想政治工作时，要针对不同时期和社会形势发展的实际，采取多种形式对学生进行正面引导，强化人生理想和信念的教育，如可通过主题班会、观看录像、走出校门参加社会实践活动和公益活动，利用校庆、国庆、党的生日等重大纪念日开展各项活动。
第三，加强学生主体性教育，增强学生人格自我教育力，注重学生人格的主体教育，体现教为先导，学为主体的理念。发挥学生主体作用，完善学生组织，并进行规范系统的培训引导，通过学生积极的内心活动和实践活动，去主动接受、内化、被教育者的要求，从而达到提高学生人格道德认知、健全道德人格行为、完善人格的目的。同时重视学生的主体需求，强化服务育人功能，发挥学生主体作用，尤其是充分发挥学生骨干的作用，诸如信息网络化，开展网络督导员的咨询引导工作、聘任学生各种管理助理岗位、校园督导员等，引导学生自觉参加人格教育活动，内强素质，外塑形象，健全学生自律组织，并为学生自律组织搭建宽广的活动平台，加强对自律组织的指导，从而增强学生人格自我教育、自我管理与自我服务的能力。
第四，主动深入宿舍开展工作，随着高校学分制、选修课等措施的逐步推行，以班级为主体的学生基本组成形式将逐渐弱化，特别是学生公寓开展的社会化改革，因此大学生的宿舍是辅导员开展思想政治工作的重点。平时辅导员要经常深入宿舍，通过开座谈会个别交流等形式增进对宿舍同学的了解，特别是组织一些学生骨干成立学生宿舍自律委员会，同时，经常保持与宿舍长的联系，主动发挥宿舍长的作用，在宿舍与宿舍之间开展各项文体活动，经常听取同学对生活问题的反映，并积极与宿管中心联系，使学生感到自己是真正的主人。此外，针对互联网的不断普及，青年学生上网人数较多，针对网上信息庞杂，导向混乱的状况，辅导员要加强网络管理研究，真正做到思想管理工作要进网络，要让主流思想占领主阵地，进一步扩大政治思想教育的范围与力度。
第五，做好特困生的工作，目前高校中家庭经济困难的学生比前几年有所增多，这是因为高校人数逐年扩招。同时随着高校收费制度的改革，学生进高校读书的费用确实是一笔不小的费用。由于经济发展不平衡，有些边远地区的经济还比较落后，特别是农村中困难的学生还较多。根据这些具体情况，辅导员要经常深入到学生中去，对家庭困难的学生情况要详细了解，做到心中有数，同时要积极向系部或学院反应，想方设法采取多种形式帮助他们，如主动帮他们联系校内外的勤工俭学岗位，积极为他们争取学院的困难补助，或是社会上的捐助，认真帮助他们办理助学贷款手续等等。此外，辅导员要在思想上经常鼓励他们尤其要树立他们自强自立的信心。
第六，为了更好地为构建“和谐”社会输送合格人才，作为高校辅导员需要掌握和了解多方面的知识。不仅应有本科及以上学历，必备的专业知识，而且还应在工作中、学习中掌握高等教育理论、心理学、社会学、伦理学、法学、思想政治教育学原理、历史及人文社科等多方面的知识，丰富自己的阅历。只有这样才能做好大学生的思想政治工作，真正实现由“政治型”向“人本精神”的辅导员转变。
“以人为本”辅导员务必具有如下条件：学会自我认识与自我接纳；乐观、积极、富有朝气；真诚地关心人；对人有积极的信念；从工作中获得价值感和满足；开放、乐于改变。另外辅导员是大学生思想政治教育能否取得成效的关键，因此，必须具有很强的责任心，不断加强自身的学习、自身的修养，才能为学生的成长、成才及教育的发展作出自己的贡献。
参考文献：
[1]徐静英．浅析新时期高校辅导员的工作原则与方法[J]．思想政治研究，2006（2）；109110.
[2]杨春如，栾永玉．高校政治辅导员工作概论[M]．长沙：湖南大学出版社，1997，P1.
[3]韦萍珊，李庆福．运用网络做好学生思想政治工作[J]．学校党建与思想教育，2004.1.
[4]史楚．我看高校辅导员职业化[J]．教育发展研究，2005/13，2005，（13）.