【摘要】现阶段，我国网络技术不断进行快速发展，人们在工作、学习以及生活中产生大量数据信息。因此，我国全面进入大数据时代，以此作为基础对目前思想政治教育模式进行探究分析，提出大数据时代发展对思想政治教育的挑战以及机遇，为思想政治教育模式改革提供启示，以此促进我国思想政治教育模式改革，使其适应现代社会发展，不断为我国发展培养出优秀人才。
　　【关键词】大数据  思想政治教育  探究及其评估
　　【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）06-0063-02
　　一、从认识论出发研究大数据思想政治教育模式变化
　　大数据的快速发展在整体上对我国教育系统产生较大影响，能够对教育系统中的决策规划系统进行影响。主要是在大数据时代背景下，对思想政治教育会进行反馈、个性以及预测三种变化。大数据能够对学生的认知方式发生改变，传统的认知方式主要是通过教师的讲解，使学生能够对社会产生了解。但大数据时代的发展，能够使学生通过网络对相关知识进行了解。因此，要求思想政治教育模式进行创新，从传统的教师灌输性教育模式逐渐转变为网络教育模式，以此不断提升学生的思想政治认知，满足大数据时代发展要求。同时，还能够对思想政治教育主题认知产生影响，大数据时代要求思想政治教育应关注学生整体数据，并非随机抽取数据，以此根据学生的实际情况开展思想政治教育，发挥思想政治教育应用的功能意义。并且，还能够对思想政治教育客体产生影响，通过大数据创新的思想政治教育模式能够使学生进行反思性学习，提升其学习自主性，有效提升思想政治教育水平。
　　二、从价值论出发研究大数据思想政治教育模式价值
　　大数据能够对思想政治教育模式带来挑战，但同样能够带来发展机遇。我国教育学家经过研究发现大数据时代发展对思想政治教育的机遇大于挑战。大数据时代发展使思想政治教育价值从三个方面体现。第一方面，从政治价值维度中能够满足现阶段网络事业的发展要求。第二方面，从社会价值维度方面能够满足思想政治教育工作者的教育需求。第三方面，从个体价值能够满足学生对思想政治教育模式的要求标准。从而能够促进学生思想政治素养的提升，以此促进思想政治教育模式的改革。目前，我国大部分思想政治教育工作能够利用网络对学生进行教学，体现出大数据发展价值，并能够满足新课程改革对思想政治教育改革要求。从而全面展现出大数据思想政治教育模式的教育价值。
　　三、从实践论出发研究大数据思想政治教育模式实践
　　大数据与思想政治教育实践结合，能够通过思想政治网络教育平台，对浏览人群进行思想政治教育，从而提升思想政治教育质量。在构建大数据思想政治网络教育平台时，应满足现阶段个性化教育需求，对学生的思想政治教育实践能力进行多元化的评价，使其能够认识到自身生活中的思想政治行为存在的问题，并能够积极进行改正，以此能够为学生的未来发展做出有力贡献。同时，通过大数据思想政治网络教育平台，还能够使学生及时了解我国社会热点问题，使其在平台中进行交流讨论，不断积累思想政治知识，有效达到社会发展对人才要求标准。
　　四、从伦理论出发研究大数据思想政治教育模式危机
　　大数据的发展，能够产生一些伦理问题，在人们利用大数据处理思想政治教育问题时，仅是通过机器对学生进行判断，导致大数据成为支配思想政治教育发展的一种工具，人们长时间处于此种教育模式中，过于依赖机器的教育，从而丧失一部分思想政治情感，不利于学生的发展。因此，从伦理论出发，思想政治教育工作者应明确大数据发展对思想政治教育模式改革的危机，在教育过程中对学生合理使用大数据，不能够使大数据成为支配学生发展的机器，以此使学生能够产生属于人的基本思想政治素养，有利于其未来发展。
　　综上所述，大数据时代的发展，对我国思想政治教育提出更高的教育要求，要求其创新教育模式，为学生提供更优质的思想政治教育服务，使学生能够在大数据背景下，不断提升自身思想政治道德素养，为我国社会发展贡献力量。本文从认识论、价值论、实践论以及伦理论出发，对思想政治教育模式进行研究，并作出评估，以此促进我国思想政治教育发展。
　　参考文献：
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　　[2]潘开艳，刘宏达.大数据与思想政治教育研究述评[J].社会科学动态，2017（06）：64-68.
　　[3]张桂凤.大数据时代思想政治教育工作的特征[J].延边教育学院学报，2017（02）：17-19.
　　作者简介：
　　何静（1983-），女，汉族，甘肃秦安人，研究生，講师，研究方向：高校思想政治教育。