【摘 要】
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传统的幼儿教育模式已经无法适应当前幼儿发展的需求，因此有必要对新型幼儿教育的模式进行探索。种植活动是幼儿亲近自然和关爱生命的重要过程，幼儿在种植过程中不仅可以感受植物的生长变化，还能锻炼自身的动手能力。文章将“全收获”理念与幼儿园的种植课程有机结合，并对幼儿园种植课程的构建路径进行探索，旨在促进幼儿获得全方位的成长与发展。
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传统的幼儿教育模式已经无法适应当前幼儿发展的需求，因此有必要对新型幼儿教育的模式进行探索。种植活动是幼儿亲近自然和关爱生命的重要过程，幼儿在种植过程中不仅可以感受植物的生长变化，还能锻炼自身的动手能力。文章将“全收获”理念与幼儿园的种植课程有机结合，并对幼儿园种植课程的构建路径进行探索，旨在促进幼儿获得全方位的成长与发展。
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