【摘要】 解剖目标教学主要方法：粗而全，精而细地组织教学；加强实验教学，培养实验技能；紧密结合各专业的临床应用；运用反馈、矫正手段。
　　【关键词】 解剖；目标教学
　　如今国家对于高职学院以培养高端技能型人才为指导思想，这样基础学科学时大大减少，临床学科学时大大增加。解剖学时普遍减少到100学时以下，实验学时相对增加。如何领会新教学计划和教学大纲的要求和特点，良好完成教学任务，下面我浅谈几点看法：
　　1 教学中要做到粗而全、精而细，详略得当
　　解剖教学中要做到学科的系统性和整体性，更要体现新教学大纲和教学计划的精神。解剖教学中要采用粗而全、精而细的教学构想，做到详略得当。
　　粗而全就是简单、全面系统的讲授，让学生获得人体组成、器官形态位置等基础理论知识，从而对人体有全面的认识，保证解剖教学的整体性。
　　精而细是针对教学大纲所确定的教学计划要求，融于解剖教学中，取得良好教学效果。组织好教学，要做好以下四方面工作：
　　1.1 认真、细致制定教学计划，严格落实教学目标。
　　1.2 组织好教材，根据专业特点，做到合理取舍。
　　1.3 强调学生课前预习，以课时目标引导学生自学。
　　1.4 采取灵活多样的教学方法，调动学生学习积极性。
　　2 加强实验教学，培养实验技能
　　高职学院的实验资源相对缺乏，因此在解剖实验室建设加大投入人力、物力基础上，还要挖潜力，利用尸体与标本以外的教学资源来充实实验教学。如利用生理、药理学实验过的兔子等动物和动物器官代替进行解剖和观察等等，还可以开展制作动物骨骼标本等手段，使学生动手、比较和人体结构的不同，进而理解人体形态结构。此外，活体观察也是行之有效的实验方法。通过以表到里，具有联系临床的实用价值。这可以让学生自我或者相互观察和触摸，以掌握器官的位置和形态结构，同时可以在活体上进行一些器官的体表定位等。强化活体实验教学，直观性强，可以收到较好教学效果，增强学生学习兴趣。
　　3 紧密结合各专业的临床应用
　　临床各专业，尤其是护理、口腔等专业，离不开应用解剖学理论知识，根据临床最常用的技术操作，把实践与理论有机结合起来，解决临床操作应该怎么做，为何这么做的问题。例如临床护理的穿刺技术、导尿技术、注射技术等都可以在相应章节教学中有机的结合进去，使学生在学习解剖学过程中，对临床护理专业技术有一定的感性认识，也能用相关的解剖知识去解释和指导，对后续的护理教学，起到一定的前期知识储备作用。
　　4 运用反馈、矫正手段
　　教学反馈及矫正手段，是否运用得当，将直接影响到教学效果。教学中要做好以下三点：
　　4.1 反馈内容的构想 即在编写课时目标教案和课件时，把每个课时目标反馈内容制定好，以便在教学中做到心中有数，有的放矢。
　　4.2 反馈方法的设计 针对教学目标的反馈内容，制定相应的反馈方法。在实施课时目标教学中，力求反馈方法的多样化，得到真实、准确的反馈信息。充分利用解剖挂图、标本、模型等教学资源，采取灵活多样的考核方法，使学生从思考、动手、动眼等多方面获得学习机会，提高反馈信息的真实获得，最终指导教学设计，提高教学效果。
　　4.3 及时矫正 通过所获得的反馈信息，及时进行补救，为学生提供更多的学习机会，保证通过矫正而达到教学目标。在矫正形式上，应该根据不同学生、不同问题设计相应的方法和途径，服务于教学。如骨骼教学的矫正，主要利用实验室资源，直接观察、触摸真骨，充分体现骨学的直观性特点，而内脏学则把模型、标本、大体、挂图有机结合，开发教学资源的综合性，开发学生思维。教学反馈应注意调动学生学习的积极性，同时要结合解剖学单元教学目标系统性强的特点，认真做好单元教学目标的系统性评价。
　　总之，解剖教学，要充分体现形态学教学特点，即实践性、直观性、形象性较强的特点。