【摘 要】
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<正>学生获得感不仅关乎学习过程中良好的心理体验,而且关乎学生的自主发展力。在不同时代与不同环境下,学生的获得感有着差异。分析这种差异,叩问获得感增强,是教育提质与学
【机 构】
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天府第七中学; 成都树德中学外国语校区;
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<正>学生获得感不仅关乎学习过程中良好的心理体验,而且关乎学生的自主发展力。在不同时代与不同环境下,学生的获得感有着差异。分析这种差异,叩问获得感增强,是教育提质与学生自主发展绕不开的问题。一、不同时代背景下学生的获得感差异古代社会,学而优则仕,"书中自有黄金屋,书中自有颜如玉"的认知,体现的是对权利仕途和物质财富的获得感;在岳麓书院,"时常省问父母,朔望恭谒圣贤,气习各矫偏处,举止整齐严肃,服食宜
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