【摘 要】
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听王崧舟老师上语文课是一种享受，更是一次震撼！大凡听过王老师上课的老师都如是说。“博雅、厚重、精致、和谐”，我更愿意用这样四个词语构成的想象空间来表达我的感受。无疑，王老师的语文课是称得上艺术的。
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听王崧舟老师上语文课是一种享受，更是一次震撼！大凡听过王老师上课的老师都如是说。“博雅、厚重、精致、和谐”，我更愿意用这样四个词语构成的想象空间来表达我的感受。无疑，王老师的语文课是称得上艺术的。
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主持人： 今天大家在《小学教学参考》(语文版)聚会，首先感谢编辑部给我们提供的这个交流平台。 在全国第五届青年教师阅读教学观摩活动中，胡节老师执教了《看雪》一课。这里提供给大家讨论的是该课的教学设计，胡老师的实践和探索给我们营造了一个思考和对话的空间。深入研读、辨证审视这份设计，对我们剖析新课程中所面临的预设与生成、教材处理、教学资源开发等问题都颇有启发。现在请大家各抒已见，畅所欲言。
在教学《船长》这篇课文时，我先引导学生读文想像当时的情景。为了让学生能较快进入角色，我接着运用多媒体为学生创设情境——阴森可怖的浓雾笼罩着海面(配以音乐)，果然学生读得更投入了。从他们的表情中，我看出他们真切感受到了发生的一切。然后我又截取《泰坦尼克号》中的沉船画面播给学生看，拉近了学生与文本的距离，让学生进行角色体验和角色演读，此时学生已经置身这场灾难之中了。这是从学生声情并茂的朗读中体现出来的
[摘 要]小学六年级美术教科书中编排了《让剪影动起来》一课，旨在让学生认识并熟悉我国的传统皮影文化，学会制作剪影。教学中，教师可以通过初识感悟、分配任务、集中展演等方式引领学生学习，从而增进学生热爱传统文化的思想感情，提升学生的美术文化素养。 [关键词]美术教学;皮影;剪影制作 [中图分类号] G623.75 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2021）21-0031-
[摘 要]在深入分析《多边形的内角和》一课内容的基础上，精心设计数学实验教学，并观察学生的课堂表现、对知识的理解程度和数学思想方法的运用等情况，以提高数学实验教学的适切性，使学生在数学学习上获得更好的发展。 [关键词]数学实验;多边形;内角和;适切性 [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2021）21-0010-02 小学数学实验教学，指教
[摘 要]学科核心素养，指学生通过学科学习逐渐形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。其中，培养关键能力是落实核心素养的一个重要抓手。英语课堂中，教师要基于单元主题的意义，合理采用KWL Plus策略，在发展学生听说读写能力的同时，培养学生的英语学科关键能力。 [关键词]学科关键能力;KWL Plus策略;小学英语 [中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 1007
[摘 要]项目学习已经成为教育教学的新常态。在这种新教学形式的指导下，课堂教学变得更加多元、灵动，教学的创新性和整体性得到凸显，学生的认知思维在潜移默化中受到感染，学习能力逐渐提升。在小学信息技术教学实践中，教师要深度挖掘项目学习的内涵、形式，对教学过程进行优化、重构，使信息技术教学趣味无穷。 [关键词]信息技术;项目学习;视角 [中图分类号] G43 [文献标识码] A [文章编号] 1
[摘 要]小学班主任的管理工作是构建一个良好积极班集体的重要因素之一。随着信息化技术在小学各个工作领域中的广泛应用，小学班主任的日常工作应用中也越来越多地出现了信息化技术的影子。在原本常规的班主任工作管理中，依托信息化进行资源共建，可以更好地辅助班主任的日常工作。在分析小学班主任工作资源建设中信息化应用现状的前提下，从信息化平台、信息化交流、情景化创设、信息化互动四个方面，深入探究信息化技术在农村
[摘 要]道德与法治课堂是小学阶段品德教育的主阵地，教师要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子，这对学生正确价值观的形成具有重要的指导作用。学生价值观的形成受学校、家庭、社会教育的影响，教师要注重课程联动教学，创新课程设计，整合多方资源，激发学生的学习热情，提升道德与法治教学效果。 [关键词]道德与法治;真善美;教学方式 [中图分类号] G623.15 [文献标识码] A
[摘 要]中华优秀传统文化是民族的血脉，是人民的精神家园。小学道德与法治课是落实“立德树人”根本任务的重要课程，将优秀传统文化融入道德与法治课程是践行社会主义核心价值观、提升学生核心素养的内在需求。教师要明晰优秀传统文化的价值，寓教学于活动之中，延展文化熏陶，提升自身的文化修养，通过自身的榜样作用影响学生、教育学生。 [关键词]道德与法治;优秀传统文化;实践;思考 [中图分类号] G623.1
[摘 要]在教育教学实施过程中，教师要使课堂充满活力，而运用幽默的语言、幽默的表达、灵活的处理方法，能有效地调节课堂气氛，加深学生的认知印象，缓解师生之间的紧张关系，使课堂充满活力，学生可以牢牢掌握教师在课堂上教的内容。教师之所以在课堂教学中使用幽默语言，是因为课堂教学不同于普通的现实生活，所以这里的幽默语言不仅要体现其风趣和娛乐性，更要注重教学中的教育性。 [关键词]幽默语言;课堂教学;高效课