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作业是教学过程中的重要环节，它是教学反馈的重要渠道，是巩固知识培养能力的重要途径，是由知识到技能形成的桥梁。然而长期以来，中职德育作业绝大部分为书面作业，练习的内容多是死记硬背标准答案的作业。这种现状导致了学生对德育学习产生了厌烦心理，丧失了学习兴趣和主动性。本人就德育课程新型作业的布置进行了探究，探讨了德育新型作业的类型，评价的多元化及作业设计存在的困惑。