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有一个难忘的场景:小学门口,低年级的家长自觉排成两排。一位男性家长,带着墨镜,手里指着导盲棍,摸索地站在队伍后面。盲人父亲?他怎么接孩子回家,看不见路呀……校门开了,一个男孩连走带跑地赶到盲人父亲身边,叫了一声爸爸,然后牵起导盲棍带着父亲回家了。你是那个“没有力量也想保护的人”!
“感”觉:来自亲子互动的能量
【摘 要】
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有一个难忘的场景:小学门口,低年级的家长自觉排成两排。一位男性家长,带着墨镜,手里指着导盲棍,摸索地站在队伍后面。盲人父亲?他怎么接孩子回家,看不见路呀……校门开了,一
【机 构】
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三明教育学院
【出 处】
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福建教育研究
【发表日期】
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2020年6期
【基金项目】
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福建省“十三五”教育规划课题《观察,支持初中课堂学习获得感的教学实践研究》(FJJKCG19-295)阶段性研究成果
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