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农村小学留守儿童越来越多，这让数学老师们遇到了一个极头痛的问题：数学家庭作业布置后，第二天留守孩子能高质量完成作业的是寥寥无几。更有甚者，有些孩子几乎不完成作业。为了教育的发展，我们数学教师要动用一切方法，提高留守儿童自觉完成数学家庭作业的动力；使数学家庭作业不再是留守儿童的负担，而是自己的需要，让留守孩子爱上数学家庭作业。