【摘 要】
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在我还没有正式读到郭思乐教授《教育走向生本》的专著时,那节《荷》专题课其实已经不自觉地运用了生本思想,也正是因为开发和利用了生本这一巨大的潜在资源,学生的认知力、
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在我还没有正式读到郭思乐教授《教育走向生本》的专著时,那节《荷》专题课其实已经不自觉地运用了生本思想,也正是因为开发和利用了生本这一巨大的潜在资源,学生的认知力、领悟力在一个系统的过程学习后就有效地内化为创造力,继而爆发出蓬勃的生命力。
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