【摘 要】
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说到思维,人们大多想到的是学生的思维,殊不知,学生的思维更多受教师思维的影响.教师思维的深度和广度、思维的多元性与创新性等,都直接或间接地影响着学生的思维发展.从某种
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说到思维,人们大多想到的是学生的思维,殊不知,学生的思维更多受教师思维的影响.教师思维的深度和广度、思维的多元性与创新性等,都直接或间接地影响着学生的思维发展.从某种意义上说,语文教师的思维,决定着学生的思维,决定着学生阅读和表达的优劣,影响着学生语文素养的提升.rn语文教师应该具备哪些教学思维呢?rn一是具备系统思维.整体性是统编教材一大特色,从教学目标的制订到语文要素的落实,都需要前后上下勾连,左右贯通,树立整体意识、单元意识,进行系统设计.
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内容摘要：20世纪日本作家井上靖的小说《明妃曲》是在中国史传文学、民间传说及一些文人创作的王昭君故事的基础上改写而成的。作品从当代意识出发，颠覆了文学传统及史实中王昭君的形象，赋予其时代意义，从而塑造出一个追求爱情、追求个人幸福的新女性形象。本文运用叙事学理论，从承文本性探讨《明妃曲》的叙事策略及其由此而形成的独特艺术魅力。 关键词：井上靖 《明妃曲》 承文本性 当代日本作家井上靖的短篇小说《
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