【摘 要】
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<正>一、问题的提出笔者参加了高三一轮复习的一次课堂教学研讨,课题为《椭圆的方程》,本节课课堂教学环节如下.环节1教师先让学生花几分钟做例题1;例题1已知椭圆C的左焦点F1
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<正>一、问题的提出笔者参加了高三一轮复习的一次课堂教学研讨,课题为《椭圆的方程》,本节课课堂教学环节如下.环节1教师先让学生花几分钟做例题1;例题1已知椭圆C的左焦点F1(-1,0),且点P(1,32)在椭圆C上,求椭圆C的标准方程.环节2教师请学生甲站起来说详细的解题过程(用的是待定系数法),教师在黑板同步板书学生解题过程并及时矫正;
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