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【摘要】随着社会的不断发展进步，我国的教育事业也取得飞速的发展，特别是对于科学技术的充分利用。高校传统的英语教学方式已经满足不了时代发展的需要，翻转课堂作为一种新的教学模式，对高校英语教学的发展进步有非常重要的促进作用，本文主要从翻转课堂的定义以及特点、翻转课堂教学方式的积极作用以及我们在高校英语教学中应用翻转课堂教学方式时应注意的问题等方面等方面对翻转课堂在高校英语教学中的应用做出了探究和分析。
【关键词】翻转课堂；高校英语教学；探究分析
【作者简介】黄瑾（1992-），女，山东泰安人，山东财经大学东方学院教师，助教，研究方向：英语教学。
高校英语学习一直以来都是十分重要的，随着时代的发展进步高校传统的英语教学措施已经满足不了教学的要求，翻转课堂作为一种新类型的教学方式，其对高校英语教学具有非常大的促进作用，其能够将学生们的学习积极性充分的调动出来，并且能够在英语教学中国充分的利用现在飞速发展的网络技术，我们需要加大对翻转课堂如何更好的服务于高校英语教学中的研究，使得高校英语教学能够不断的发展进步。
一、翻转课堂的定义及特点
1.翻转课堂的定义。翻转课堂最早是来自于美国，其应用于中国的课堂教学中仍然处于初级的开始阶段，因此还没有一个具体固定的概念。從名字中我们可以知道翻转课堂就是将我们传统意义上的教学方式进行翻转，具体的就是在高校英语教学中，教师通过给学生们播放相应的教学视频使得学生们能够自主的完成对新的知识点的学习，然后在课堂中将学习中所遇到的问题跟老师之间进行良好的互动，这样就变成了课前学习课堂进行疑难解答，对传统的教学方式进行了翻转，这种教学方式能够增强学生们自主学习的水平和能力，增加师生之间的良好互动，对调动学生们英语学习的积极性和提高教学质量有着重要的作用。
2.翻转课堂的特点。
⑴翻转课堂教学中，教学的资源发生了变化。在翻转课堂中知识点通过特定的教学视频传递给学生们，与此同时学生们还能够利用网络跟老师进行有效的沟通学习，从而能够对数字化技术进行充分的利用。⑵翻转课堂教学中，教学的过程发生了很大的变化。在翻转课堂教学中，学生们对知识的获取是在课下完成的，课堂时间则是用来进行交流和讨论的，从而完成对知识点的进一步理解和消化。⑶在翻转课堂教学中，师生之间的角色定位发生了变化。在翻转课堂中，学生们变成了主角，由以前的被动接受知识点变成现在主动的学习所要学的内容，老师则变成学生们进行英语学习的引路人。
二、翻转课堂教学方式的积极作用
1.可以增强师生之间的交流和互动，促进教学质量和效率的不断提升。在翻转课堂教学方式中，学生们都是在课前的时间利用观看相应的教学视频来进行学习，因此老师就会有更多的时间来丰富课堂中的教学内容和活动，从而可以跟学生们之间进行更多的有效交流和互动，与此同时，老师可以根据学生们在课前学习中所遇到的问题来进行教学内容的特定安排，这样有针对性的教学能够有效的提高教学的质量和效率。
2.对提高学生们自主学习的能力和积极性有重要的意义。在翻转课堂教学方式中，学生们是通过观看教学视频来完成知识的学习。这样就要求学生们能够合理的进行时间的安排来完成视频的观看，在视频观看的过程中，要对那些不理解的地方进行相应的记录，只有这样才能在课堂中向老师进行请教，在这种学生们作为主体的学习生活中，学生们自主学习的能力在潜移默化中得到了提升，这对于学生自学能力和学习的积极性的提升有着非常重要的积极作用。
3.对课堂管理的优化有着积极的影响。在传统的高效英语课堂中，老师在进行课业的传授的同时，还要不时的观察学生们是否在进行认真的听讲，以便于维持良好的学习氛围，这样对老师的精力和注意力都是不小的考验，无法实现高效率的授课。学生都是在上课之前进行知识点的学习，在课堂时间只需要对不懂的进行讨论和询问，这有利于老师有针对性的进行授业，避免不必要的精力分散，另一方面也方便了课堂管理，对课堂管理的优化起到了积极的作用。
三、在高校英语教学中应用翻转课堂教学方式时应注意的问题
1. 教学视频的设计要具有一定的科学性。教学视频是翻转课堂能够顺利实现的必要手段，其对翻转课堂能否发挥其应有的作用起着至关重要的作用，因此教学视频的设计应该具有的一定的科学性，具体的要遵循以下几个原则：首先，要掌握好视频的时间长短。视频的时间不是越长越好，要有一定的度，事先老师必须经过仔细的研究和整理，努力精简到最大化，然后再发放给学生去观看学习；其次，教学视频所涵盖的内容应与课堂教学内容相符合，在翻转课堂教学中，由于学生们都是通过课前观看相应的教学视频来进行自主学习的，因此老师必须保证教学视频的准确性。
2. 教学内容的选择要合理。介于在翻转课堂教学中，所学知识点都是通过学生们课前自主学习来完成的，因此，老师在教学内容的选择上必须具备合理性，主要的要注意几下几条：首先，在高校英语教学中，所学的内容一定要做到短小精悍，切记内容多而繁杂，这样很容易引起学生们的学习疲劳，从而对英语的学习产生厌烦的情绪，起不到翻转课堂的作用；其次，英语教学内容的选择要注重与现实生活相联系，做到学以致用，这样能够有效的激发学生们学习英语的热情和积极性，到达事半功倍的作用。
综上所述，随着我国教育事业的不断发展进步，传统的高校英语教学方式已经满足不了发展的需要，翻转课堂能够有效的促进高校英语教学的水平和质量，对学生们的学习和发展有着非常重要的积极作用，当然翻转课堂在我国的应用还处于起步阶段，仍然有许多的问题需要解决，为此我们需要加大研究力度，促进其更好的服务于我国的教育事业，为教育事业的发展贡献出力量。
参考文献：
[1]王志雄.高校英语教学中翻转课堂教学模式的运用[J].吉林广播电视大学学报，2017（02）：119-120 142.
【关键词】翻转课堂；高校英语教学；探究分析
【作者简介】黄瑾（1992-），女，山东泰安人，山东财经大学东方学院教师，助教，研究方向：英语教学。
高校英语学习一直以来都是十分重要的，随着时代的发展进步高校传统的英语教学措施已经满足不了教学的要求，翻转课堂作为一种新类型的教学方式，其对高校英语教学具有非常大的促进作用，其能够将学生们的学习积极性充分的调动出来，并且能够在英语教学中国充分的利用现在飞速发展的网络技术，我们需要加大对翻转课堂如何更好的服务于高校英语教学中的研究，使得高校英语教学能够不断的发展进步。
一、翻转课堂的定义及特点
1.翻转课堂的定义。翻转课堂最早是来自于美国，其应用于中国的课堂教学中仍然处于初级的开始阶段，因此还没有一个具体固定的概念。從名字中我们可以知道翻转课堂就是将我们传统意义上的教学方式进行翻转，具体的就是在高校英语教学中，教师通过给学生们播放相应的教学视频使得学生们能够自主的完成对新的知识点的学习，然后在课堂中将学习中所遇到的问题跟老师之间进行良好的互动，这样就变成了课前学习课堂进行疑难解答，对传统的教学方式进行了翻转，这种教学方式能够增强学生们自主学习的水平和能力，增加师生之间的良好互动，对调动学生们英语学习的积极性和提高教学质量有着重要的作用。
2.翻转课堂的特点。
⑴翻转课堂教学中，教学的资源发生了变化。在翻转课堂中知识点通过特定的教学视频传递给学生们，与此同时学生们还能够利用网络跟老师进行有效的沟通学习，从而能够对数字化技术进行充分的利用。⑵翻转课堂教学中，教学的过程发生了很大的变化。在翻转课堂教学中，学生们对知识的获取是在课下完成的，课堂时间则是用来进行交流和讨论的，从而完成对知识点的进一步理解和消化。⑶在翻转课堂教学中，师生之间的角色定位发生了变化。在翻转课堂中，学生们变成了主角，由以前的被动接受知识点变成现在主动的学习所要学的内容，老师则变成学生们进行英语学习的引路人。
二、翻转课堂教学方式的积极作用
1.可以增强师生之间的交流和互动，促进教学质量和效率的不断提升。在翻转课堂教学方式中，学生们都是在课前的时间利用观看相应的教学视频来进行学习，因此老师就会有更多的时间来丰富课堂中的教学内容和活动，从而可以跟学生们之间进行更多的有效交流和互动，与此同时，老师可以根据学生们在课前学习中所遇到的问题来进行教学内容的特定安排，这样有针对性的教学能够有效的提高教学的质量和效率。
2.对提高学生们自主学习的能力和积极性有重要的意义。在翻转课堂教学方式中，学生们是通过观看教学视频来完成知识的学习。这样就要求学生们能够合理的进行时间的安排来完成视频的观看，在视频观看的过程中，要对那些不理解的地方进行相应的记录，只有这样才能在课堂中向老师进行请教，在这种学生们作为主体的学习生活中，学生们自主学习的能力在潜移默化中得到了提升，这对于学生自学能力和学习的积极性的提升有着非常重要的积极作用。
3.对课堂管理的优化有着积极的影响。在传统的高效英语课堂中，老师在进行课业的传授的同时，还要不时的观察学生们是否在进行认真的听讲，以便于维持良好的学习氛围，这样对老师的精力和注意力都是不小的考验，无法实现高效率的授课。学生都是在上课之前进行知识点的学习，在课堂时间只需要对不懂的进行讨论和询问，这有利于老师有针对性的进行授业，避免不必要的精力分散，另一方面也方便了课堂管理，对课堂管理的优化起到了积极的作用。
三、在高校英语教学中应用翻转课堂教学方式时应注意的问题
1. 教学视频的设计要具有一定的科学性。教学视频是翻转课堂能够顺利实现的必要手段，其对翻转课堂能否发挥其应有的作用起着至关重要的作用，因此教学视频的设计应该具有的一定的科学性，具体的要遵循以下几个原则：首先，要掌握好视频的时间长短。视频的时间不是越长越好，要有一定的度，事先老师必须经过仔细的研究和整理，努力精简到最大化，然后再发放给学生去观看学习；其次，教学视频所涵盖的内容应与课堂教学内容相符合，在翻转课堂教学中，由于学生们都是通过课前观看相应的教学视频来进行自主学习的，因此老师必须保证教学视频的准确性。
2. 教学内容的选择要合理。介于在翻转课堂教学中，所学知识点都是通过学生们课前自主学习来完成的，因此，老师在教学内容的选择上必须具备合理性，主要的要注意几下几条：首先，在高校英语教学中，所学的内容一定要做到短小精悍，切记内容多而繁杂，这样很容易引起学生们的学习疲劳，从而对英语的学习产生厌烦的情绪，起不到翻转课堂的作用；其次，英语教学内容的选择要注重与现实生活相联系，做到学以致用，这样能够有效的激发学生们学习英语的热情和积极性，到达事半功倍的作用。
综上所述，随着我国教育事业的不断发展进步，传统的高校英语教学方式已经满足不了发展的需要，翻转课堂能够有效的促进高校英语教学的水平和质量，对学生们的学习和发展有着非常重要的积极作用，当然翻转课堂在我国的应用还处于起步阶段，仍然有许多的问题需要解决，为此我们需要加大研究力度，促进其更好的服务于我国的教育事业，为教育事业的发展贡献出力量。
参考文献：
[1]王志雄.高校英语教学中翻转课堂教学模式的运用[J].吉林广播电视大学学报，2017（02）：119-120 142.