【摘 要】
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大学英语教学改革作为“高等学校教学质量与教学改革”四项工程之一，推动着大学英语教学领域发生着深刻的变化，对教师观念的转变、语言理论水平及实际专业工作能力的发挥构成了
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大学英语教学改革作为“高等学校教学质量与教学改革”四项工程之一，推动着大学英语教学领域发生着深刻的变化，对教师观念的转变、语言理论水平及实际专业工作能力的发挥构成了极大的挑战。在国内大范围的师资培训很难展开的情况下，笔者认为，教师应利用好自身这一最直接的思考和实践的“资源”，基于自我意识、自我反思、自我实践，通过反思性教学和教师行动研究，教学相长，发挥在本领域的可持续发展潜能，寻求自我专业化发展，改善教学效果。
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