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采用观察法与测验法对72名郊县学前儿童的假装游戏行为特点及其与相关因素的关系进行分析。结果显示：随年龄增长，儿童独自的假装游戏行为减少，而与同伴一起的假装游戏行为增多；假装游戏行为存在显著性别差异；控制年龄后，儿童的语言能力与其假装游戏行为水平无显著相关；父母在儿童假装游戏行为发展过程中有重要影响作用。结论：郊县学前儿童假装游戏行为的发展变化明显，其家庭生活特征的潜在影响需进一步深入研究。