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【摘要】：班级是大学生学习、工作、生活的场所，和谐的集体氛围能够引人向上，互助共赢。在脱离父母管辖的大学里，大学生易变得懒散、脆弱，自私，自我封闭，不愿意与他人交往。然而当今大学生班级管理普遍存在班级归属感弱、师生联系性浅班级规章认同度低、班级活动参与度低等问题，本文主要剖析了合理管理大学班级的重要性以及上述问题产生的原因，并为改善当前现状提出了切实可行的对策。
【关键词】：大学班级管理；现状；对策
一、合理管理大学班级的重要性剖析
1.1有利于大学生全面发展
大学阶段是人生中非常重要的时期，大学生的主要任务是掌握专业知识，提高自身素养，掌握各方面能力等。大学的班级更像是一个小社会，大学生在这样一个社会学习，才具有了一定适应社会的能力。既然是社会，就应该有合理的管理，大学生活自由，没有父母的督促，容易形成懒散的风气；大学生还易对知识产生厌烦心理，对毕业后的人生感到渺茫。如果集班级管理合理，就能人心所向，形成强大的凝聚力，集体的实力就能得到增强。
大学生是整个社会的栋梁，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。当前，我们国家高等教育实现了跨越式发展，实现了从精英教育向大众化教育的转变，庞大的大学生队伍进入社会既是对社会力量的一个有力补充，但同时也可能成为社会发展的麻烦[1]。所以，必须合理大学班级管理，以至于能够培养更多全面发展、德才兼备的大学生。
二、大学班级管理普遍存在的问题
2.1班级缺少集体凝聚力，归属感弱
多项调查显示以及自身经历，大学的班级普遍缺少集体凝聚力，学生的归属感弱。他们往往以小团体的形式进行活动，对于集体事务关心度极低，且大多数人以自己的利益为首要考虑因素，对集体的利益持一种无所谓的态度。即使是上课，也与他人鲜有交流，对于班级的集体会议，也经常认为与己无关。大学生因为地域、文化、思想、价值观等差异往往不愿改变自己去融入集体。
2.2师生缺乏沟通交流，联系性浅
众所周知，大学的班主任和中学时期的截然不同，他们不会紧盯着你的学习成绩，甚至只是几个月里用一个小时开一次班会。那这样的班级管理者就形同虚设。其实大学时期是学生心理重要转变的敏感时期，学生容易变得懒散，堕落；也很有可能在这样一个陌生的环境中遇到了问题，迷失了自我，但是难以找人排解，因为所谓的班主任自己并不熟悉。
2.3班级缺乏完整规章制度，认同度低
班级制度建设在班级管理中起到了至关重要的作用，班级制度也是班级文化的一种象征。所以，大学里大多数班级都会有一定的规章制度，但是这些规章制度往往由部分班委制定，缺少班级成员提议讨论的成果，而且一些规定过于死板刻薄，而忽视了让他们自我管理的意识。大家不愿意遵守，就视而不见。
2.4班级活动举办不够合理，参与度低
班级是学生学习和生活的主要场所，能否为学生组织有意义的活动也是至关重要的，这样的活动要既能让大家增进彼此的感情，又能学到知识与技能。但是因为大学有各种各样丰富多彩的社团活动，班级活动若不能开展的丰富多彩，让同学们满意，大学生普遍更愿意参加有趣的社团活动而选择放弃乏味的班级团体活动。
三、大学班级管理中问题产生的原因
3.1大学生缺少集体意识
大学的一个班级总是聚集了来自五湖四海的人，那么个体和个体之间总是存在地域、文化、情感、价值观的差异。而且随着经济发展迅速，大学生都是被家长捧在手心的“90后”，身上具有明显的时代烙印，主要表现为追求平等，独立自主意识强[2]。
3.2班级管理者缺乏责任感
众所周知，在很多大学，班主任往往只是一个“兼职”，他们承担的主要是教学任务以及科研项目。而且评比教师的职称时，往往依靠的就是其科研成果，所以，在经济利益的驱使下，大多数老师都把班级管理的工作放的很轻，对班级管理的责任意识不强。
3.3班委欠缺班级服务意识
一个班级建设的主要组织者就是班委，大学的班委是需要真正会为班级着想，有强烈服务意识的人担任的。而这些班委往往会忙于自身事务忽略了对班级同学的服务，在制定规章制度的时候也容易草草了事，缺乏对班级大多数同学意愿的考虑。
3.4组织者思维缺少全面性
必须承认的是，组织好一次班级活动实属不易，如果要大部分人都满意更是难上加难。但是，组织者的思维缺少全面性，无法考虑周全，比如同学们的兴趣爱好和时间安排是否能够统一，如果这些都没有思虑周全，活动的每个环节都没有创新性的想法，活动就难以符合大部分人的心理预期以及兴趣所向，那么活动开展就会力不从心。
四、解决大学班级管理中问题的对策
4.1培养大学生的集体意识以提升班级凝聚力
若要形成一个强大有力的班集体，班级的每一个个体必须要有强烈的责任感，班级荣誉感，如此才能形成一个强大的合力。每一个学生可以有自己独特的个性，但是每个人又要意识到自己都是集体的一份子，个人利益要服从集体利益，尽量让个人目标与集体目标一致，以产生共同的愿望。学生也在为集体目标努力奋斗的过程中分享到集体的欢乐与幸福，体验到班级存在的意义，寻找到自我归属。这样的过程就是培养和形成学生集体荣誉感和使命感的过程袁这种刻骨铭心的体验是提高班级凝聚力不可缺少的环节[3]。
4.2增强班级管理者的责任感以加强双方沟通理解
在大学这样一个敏感时期，班级管理者的作用对于大学生的成长是至关重要的。班级管理者要有强烈的责任感，因为他们是学生生活、思想、实践的直接辅导者。班级管理的另一个重点是，班主任要帮助同学树立远大志向，通过生活中一些成功人士的事例鼓励大家明确奋斗目标，激发奋斗热情，提倡精神文明，树立正确观念，追求思想进步，培养科学态度。在班集体里形成竞争与协作并存的良好氛围[4]。
4.3提升班干部的服务意识以制定科学合理的规章制度
班干部可谓是班级建设的核心人物，因为制度化管理是班集体得以全面发展的有力保障，管理制度为同学们提供了行为准则和调控依据。为了制定合理有效的班级规章制度，班干部应该集合所有群体的反馈意见，尽可能考虑到每一位同学的诉求，反复论证，权衡利弊的基础上并结合年级的量化管理条例来制定，并且在执行过程中我们还应不断收集资料，进行比较，不断修改和补充，使之更加完善[5]。
4.4建立组织者思维的全面性以开展合理有益的班级活动
开展班级活动是培养集体的感情，增强班级凝聚力的重要形式。作为活动的组织者，就应该建立全面的思维，结合每个时间段团体的心理以及兴趣开展丰富多彩的班级活动。活动要注意合理性，创新性，让每一个人都能积极参与其中，从中获得乐趣，提升彼此的感情。
五、总结
大学班级管理着实对大学生的全面发展有着至关重要的作用，作为大学生，必须要有团队意识和集体荣誉感，以团队利益为先，为了集体而努力奋斗；班级管理者必须增强责任意识，加强和学生之间的沟通，实时了解他们的生活状态以及心理变化，保证大学生身心健康发展；而班干部更要以身作则，增强服务意识，提升班级认同度；组织活动思维也要更全面创新，旨在能够让大部分人从中获得欢乐和知识，为班级营造和谐的氛围。相信大学班级管理模式优化，会培养出更多社会的栋梁，为实现中华民族的未来复兴而奋斗。
参考文献：
[1]陈发初.关于新时期大学班级管理的几点思考[J].科技信息（学术版），2006（11）：110-111
[2]戴红秀.浅析如何增强大学生班级凝聚力[J].当代教育实践与教学研究，2015（7）：165-166
[3]陶曜天.新时期提升大学生班级凝聚力研究[J].科技视界，2015（14）：31-32
[4]刘泉，黄小龙.大学班主任对班级管理的重要性分析[J].中国电力教育， 2010（24）：180-181
[5]颜友容.关于做好大学班级管理的思考[J].现代企业文化， 2009（33）：250-251
【关键词】：大学班级管理；现状；对策
一、合理管理大学班级的重要性剖析
1.1有利于大学生全面发展
大学阶段是人生中非常重要的时期，大学生的主要任务是掌握专业知识，提高自身素养，掌握各方面能力等。大学的班级更像是一个小社会，大学生在这样一个社会学习，才具有了一定适应社会的能力。既然是社会，就应该有合理的管理，大学生活自由，没有父母的督促，容易形成懒散的风气；大学生还易对知识产生厌烦心理，对毕业后的人生感到渺茫。如果集班级管理合理，就能人心所向，形成强大的凝聚力，集体的实力就能得到增强。
大学生是整个社会的栋梁，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。当前，我们国家高等教育实现了跨越式发展，实现了从精英教育向大众化教育的转变，庞大的大学生队伍进入社会既是对社会力量的一个有力补充，但同时也可能成为社会发展的麻烦[1]。所以，必须合理大学班级管理，以至于能够培养更多全面发展、德才兼备的大学生。
二、大学班级管理普遍存在的问题
2.1班级缺少集体凝聚力，归属感弱
多项调查显示以及自身经历，大学的班级普遍缺少集体凝聚力，学生的归属感弱。他们往往以小团体的形式进行活动，对于集体事务关心度极低，且大多数人以自己的利益为首要考虑因素，对集体的利益持一种无所谓的态度。即使是上课，也与他人鲜有交流，对于班级的集体会议，也经常认为与己无关。大学生因为地域、文化、思想、价值观等差异往往不愿改变自己去融入集体。
2.2师生缺乏沟通交流，联系性浅
众所周知，大学的班主任和中学时期的截然不同，他们不会紧盯着你的学习成绩，甚至只是几个月里用一个小时开一次班会。那这样的班级管理者就形同虚设。其实大学时期是学生心理重要转变的敏感时期，学生容易变得懒散，堕落；也很有可能在这样一个陌生的环境中遇到了问题，迷失了自我，但是难以找人排解，因为所谓的班主任自己并不熟悉。
2.3班级缺乏完整规章制度，认同度低
班级制度建设在班级管理中起到了至关重要的作用，班级制度也是班级文化的一种象征。所以，大学里大多数班级都会有一定的规章制度，但是这些规章制度往往由部分班委制定，缺少班级成员提议讨论的成果，而且一些规定过于死板刻薄，而忽视了让他们自我管理的意识。大家不愿意遵守，就视而不见。
2.4班级活动举办不够合理，参与度低
班级是学生学习和生活的主要场所，能否为学生组织有意义的活动也是至关重要的，这样的活动要既能让大家增进彼此的感情，又能学到知识与技能。但是因为大学有各种各样丰富多彩的社团活动，班级活动若不能开展的丰富多彩，让同学们满意，大学生普遍更愿意参加有趣的社团活动而选择放弃乏味的班级团体活动。
三、大学班级管理中问题产生的原因
3.1大学生缺少集体意识
大学的一个班级总是聚集了来自五湖四海的人，那么个体和个体之间总是存在地域、文化、情感、价值观的差异。而且随着经济发展迅速，大学生都是被家长捧在手心的“90后”，身上具有明显的时代烙印，主要表现为追求平等，独立自主意识强[2]。
3.2班级管理者缺乏责任感
众所周知，在很多大学，班主任往往只是一个“兼职”，他们承担的主要是教学任务以及科研项目。而且评比教师的职称时，往往依靠的就是其科研成果，所以，在经济利益的驱使下，大多数老师都把班级管理的工作放的很轻，对班级管理的责任意识不强。
3.3班委欠缺班级服务意识
一个班级建设的主要组织者就是班委，大学的班委是需要真正会为班级着想，有强烈服务意识的人担任的。而这些班委往往会忙于自身事务忽略了对班级同学的服务，在制定规章制度的时候也容易草草了事，缺乏对班级大多数同学意愿的考虑。
3.4组织者思维缺少全面性
必须承认的是，组织好一次班级活动实属不易，如果要大部分人都满意更是难上加难。但是，组织者的思维缺少全面性，无法考虑周全，比如同学们的兴趣爱好和时间安排是否能够统一，如果这些都没有思虑周全，活动的每个环节都没有创新性的想法，活动就难以符合大部分人的心理预期以及兴趣所向，那么活动开展就会力不从心。
四、解决大学班级管理中问题的对策
4.1培养大学生的集体意识以提升班级凝聚力
若要形成一个强大有力的班集体，班级的每一个个体必须要有强烈的责任感，班级荣誉感，如此才能形成一个强大的合力。每一个学生可以有自己独特的个性，但是每个人又要意识到自己都是集体的一份子，个人利益要服从集体利益，尽量让个人目标与集体目标一致，以产生共同的愿望。学生也在为集体目标努力奋斗的过程中分享到集体的欢乐与幸福，体验到班级存在的意义，寻找到自我归属。这样的过程就是培养和形成学生集体荣誉感和使命感的过程袁这种刻骨铭心的体验是提高班级凝聚力不可缺少的环节[3]。
4.2增强班级管理者的责任感以加强双方沟通理解
在大学这样一个敏感时期，班级管理者的作用对于大学生的成长是至关重要的。班级管理者要有强烈的责任感，因为他们是学生生活、思想、实践的直接辅导者。班级管理的另一个重点是，班主任要帮助同学树立远大志向，通过生活中一些成功人士的事例鼓励大家明确奋斗目标，激发奋斗热情，提倡精神文明，树立正确观念，追求思想进步，培养科学态度。在班集体里形成竞争与协作并存的良好氛围[4]。
4.3提升班干部的服务意识以制定科学合理的规章制度
班干部可谓是班级建设的核心人物，因为制度化管理是班集体得以全面发展的有力保障，管理制度为同学们提供了行为准则和调控依据。为了制定合理有效的班级规章制度，班干部应该集合所有群体的反馈意见，尽可能考虑到每一位同学的诉求，反复论证，权衡利弊的基础上并结合年级的量化管理条例来制定，并且在执行过程中我们还应不断收集资料，进行比较，不断修改和补充，使之更加完善[5]。
4.4建立组织者思维的全面性以开展合理有益的班级活动
开展班级活动是培养集体的感情，增强班级凝聚力的重要形式。作为活动的组织者，就应该建立全面的思维，结合每个时间段团体的心理以及兴趣开展丰富多彩的班级活动。活动要注意合理性，创新性，让每一个人都能积极参与其中，从中获得乐趣，提升彼此的感情。
五、总结
大学班级管理着实对大学生的全面发展有着至关重要的作用，作为大学生，必须要有团队意识和集体荣誉感，以团队利益为先，为了集体而努力奋斗；班级管理者必须增强责任意识，加强和学生之间的沟通，实时了解他们的生活状态以及心理变化，保证大学生身心健康发展；而班干部更要以身作则，增强服务意识，提升班级认同度；组织活动思维也要更全面创新，旨在能够让大部分人从中获得欢乐和知识，为班级营造和谐的氛围。相信大学班级管理模式优化，会培养出更多社会的栋梁，为实现中华民族的未来复兴而奋斗。
参考文献：
[1]陈发初.关于新时期大学班级管理的几点思考[J].科技信息（学术版），2006（11）：110-111
[2]戴红秀.浅析如何增强大学生班级凝聚力[J].当代教育实践与教学研究，2015（7）：165-166
[3]陶曜天.新时期提升大学生班级凝聚力研究[J].科技视界，2015（14）：31-32
[4]刘泉，黄小龙.大学班主任对班级管理的重要性分析[J].中国电力教育， 2010（24）：180-181
[5]颜友容.关于做好大学班级管理的思考[J].现代企业文化， 2009（33）：250-251