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台湾著名现代派诗人纪弦有一首名作——《你的名字》，深情表达了对爱人的爱恋。其实，每一个人都在乎自己的名字。发挥名字的激励作用，在班级日常管理中往往会有让人意想不到的收获。
一、名字上墙，挑战惰性不迟到
我们班对于出勤，有一个特别的要求——要比其他班早到5分钟。可是，天气寒冷，迟到人数明显增加了……
如何解决这个问题呢？我和大家聊起柏拉图的故事。有一天，苏格拉底的弟子询问怎样成为他那样的哲学家，苏格拉底说，每天将手抬起来向后甩300下就可以。一个月内，大家都能做到；半年以后坚持的人不到一半人数；一年后，真正坚持下来的就只有一人，那就是后来成为大哲学家的柏拉图。学生一听，都明白我讲话的目的。
“卓越并不是天生比別人强大多少，很多时候，仅仅是我们对某一种美好品德的坚持。现在天气寒冷，我们很多同学就把早到5分钟这个好作风丢掉了。不如我们和自己的惰性来个比赛，看谁坚持出满勤。每周出满勤的同学，周日第四节课以前，自己将名字写到后面黑板公布栏里，还可以获得5分奖励，计入个人和小组积分。”大家顿时兴奋起来。
然而，还有几个同学似乎无动于衷。这需要一个个地解决问题。我问：“起床要不要大人提醒？”大家都说不要，自己的事情自己做。
“既然都这么信心满满，那就拿出实际行动来。”我说。于是，班级建立了一个“一诺千金”墙——迟到一次可以原谅，自行将名字写进“一诺千金”墙上，主动保证不再迟到第二次。若是有人接二连三迟到，不仅自己名字上墙，还要爸妈签名担保。
实在有孩子做不到，我会找他谈话：“孩子，近段怎么了？是不是睡得太晚？”学生会找各种借口回答我。怎么回答并不重要，我会说：“你的生物钟是不是该调整了？这样吧，覃老师每天打电话叫你起床？”
学生当然不好意思让我这样做。我接着说：“那这样吧，我还是提醒你的爸爸妈妈叫你起床吧。”掏出手机递给学生，孩子不好意思地拨通电话，将迟到事情的原委说给父母听。然后，将电话递给我，家长在那边唠叨：“覃老师，不是不喊，是喊不起来……”电话这头孩子的脸早已是一阵红一阵白，哪里还会再赖床！
名字上墙，让我们班迅速杜绝了迟到现象。
二、自我签名，一诺千金促学习
同学反映，晚自习前教室里总不太安静。原因是大家一进教室，忍不住叽里呱啦地传播着各种新闻，教室简直就成了菜市场。为解决这个问题，值日班长提前20分钟到教室维持纪律，但即便这样也很难保持安静。
有没有更好的解决办法呢？
“老师，后面黑板出满勤登记名字就可以获奖励，谁如果做到安静学习，我们也可以在前面黑板上登记名字，给他奖励积分呀！”孩子们触类旁通。
“谁登记？值日班长？若这样，值日班长都没法学习了，光忙着做登记了。”
“还有，即使登记了，可是他待会儿又出去了，这怎么算？”
看来，光靠值日班长的力量远远不能解决这个难题。
“可不可以这样，6：30到的同学，如果他认为自己能够坚持安静自习了，就自己将名字写在黑板上。”做事严谨的瑞萍慢条斯理地说道。
“万一，他写了名字又外出呢？”
“如果他真的有什么事情，不能坚持这半小时自习，可以自行擦掉名字。”班长想到了进一步的解决办法。
“什么时候写上名字可以奖励积分？总要给出时间段吧。”
“6：35前将名字写到前黑板上，7点晚自习正式开始由值日班长记录到积分栏里。”
第一天试行，一下子有20多个同学将名字写在黑板上，签名各异，楷体、隶书、行书，各种字体可见；红色、白色、绿色、黄色、紫色，每一种颜色都那么美丽；英文、中文、图案，每一个名字都个性飞扬，黑板简直成了孩子们的“签名秀场”。一个签名就让孩子们找到了乐趣，也做了自我承诺——“我能安静学习”。
第二天，第三天……最多的一天居然有36位同学的签名！同学们告诉我，往日不少同学踏着铃声进教室，现在呀，自觉在6：30前就赶到学校安静学习了。就这样，“签名秀”结束了晚自习前的喧哗。
三、团队签名，共同担责保质量
全省学业水平测试在即，我们班和全年级提出了“不抛弃，不放弃，让每一个学生都能顺利过关”的目标。光有口号是远远不够的，如何帮助学习困难的同学树立信心，尤其是如何发挥“三人行”互帮互助的力量，才是我要考虑的重点内容。
班委会商议：全组写个承诺书吧？白纸黑字，一来表达过关的决心，二来也督促各组关注“学困生”。必须是全组成员签名，还要按上手印。
“按手印？太夸张了吧。”我说。
“这是宣誓，老师。背水一战，来不得半点马虎，只许成功，不许失败！”
“行！”我十分支持。我知道，一些孩子学习成绩不好，关键是学习习惯不好，怕吃苦。只要让他们认识到问题的严重性，引起足够重视，这学习的问题就好解决了。
不到一天，全班九个小组全部把团队的签名承诺书给我交上来了。每个组的签名不同，而且还有动员承诺。下面是尚翊五组承诺书的部分内容——
“学考马不停蹄向我们走来，我们将紧紧挽起手臂，坚定地迎接最大的挑战。我们珍惜身边每一张熟悉的笑脸，我们相信每个独特的自我都有无可替代的光芒。不抛弃，不放弃。我们有信心，一定全员一次性通过学考。”
集体承诺签名之后，我惊讶地发现，这办法有效！在这之前，同样强调“三人行”小组大家要帮扶差一点的同学，但是效果总是不很明显。这次签名按手印之后，“学困生”的学习自觉性明显增强，好些学生提前半小时主动赶到学校，要同学帮忙补弱势学科。“学困生”热情高涨，“小老师”更是信心百倍！
我悄悄问个别学生：“有信心没？”他们说：“要是还不努力，过不了关，不仅对不起自己，更对不起帮助我的同学啊！”看着他们一张张自信的脸庞，我都被感染了。有了集体的签名承诺，有了大环境的积极向上，还怕学生不能过关吗？
（责 编 帕 拉）
一、名字上墙，挑战惰性不迟到
我们班对于出勤，有一个特别的要求——要比其他班早到5分钟。可是，天气寒冷，迟到人数明显增加了……
如何解决这个问题呢？我和大家聊起柏拉图的故事。有一天，苏格拉底的弟子询问怎样成为他那样的哲学家，苏格拉底说，每天将手抬起来向后甩300下就可以。一个月内，大家都能做到；半年以后坚持的人不到一半人数；一年后，真正坚持下来的就只有一人，那就是后来成为大哲学家的柏拉图。学生一听，都明白我讲话的目的。
“卓越并不是天生比別人强大多少，很多时候，仅仅是我们对某一种美好品德的坚持。现在天气寒冷，我们很多同学就把早到5分钟这个好作风丢掉了。不如我们和自己的惰性来个比赛，看谁坚持出满勤。每周出满勤的同学，周日第四节课以前，自己将名字写到后面黑板公布栏里，还可以获得5分奖励，计入个人和小组积分。”大家顿时兴奋起来。
然而，还有几个同学似乎无动于衷。这需要一个个地解决问题。我问：“起床要不要大人提醒？”大家都说不要，自己的事情自己做。
“既然都这么信心满满，那就拿出实际行动来。”我说。于是，班级建立了一个“一诺千金”墙——迟到一次可以原谅，自行将名字写进“一诺千金”墙上，主动保证不再迟到第二次。若是有人接二连三迟到，不仅自己名字上墙，还要爸妈签名担保。
实在有孩子做不到，我会找他谈话：“孩子，近段怎么了？是不是睡得太晚？”学生会找各种借口回答我。怎么回答并不重要，我会说：“你的生物钟是不是该调整了？这样吧，覃老师每天打电话叫你起床？”
学生当然不好意思让我这样做。我接着说：“那这样吧，我还是提醒你的爸爸妈妈叫你起床吧。”掏出手机递给学生，孩子不好意思地拨通电话，将迟到事情的原委说给父母听。然后，将电话递给我，家长在那边唠叨：“覃老师，不是不喊，是喊不起来……”电话这头孩子的脸早已是一阵红一阵白，哪里还会再赖床！
名字上墙，让我们班迅速杜绝了迟到现象。
二、自我签名，一诺千金促学习
同学反映，晚自习前教室里总不太安静。原因是大家一进教室，忍不住叽里呱啦地传播着各种新闻，教室简直就成了菜市场。为解决这个问题，值日班长提前20分钟到教室维持纪律，但即便这样也很难保持安静。
有没有更好的解决办法呢？
“老师，后面黑板出满勤登记名字就可以获奖励，谁如果做到安静学习，我们也可以在前面黑板上登记名字，给他奖励积分呀！”孩子们触类旁通。
“谁登记？值日班长？若这样，值日班长都没法学习了，光忙着做登记了。”
“还有，即使登记了，可是他待会儿又出去了，这怎么算？”
看来，光靠值日班长的力量远远不能解决这个难题。
“可不可以这样，6：30到的同学，如果他认为自己能够坚持安静自习了，就自己将名字写在黑板上。”做事严谨的瑞萍慢条斯理地说道。
“万一，他写了名字又外出呢？”
“如果他真的有什么事情，不能坚持这半小时自习，可以自行擦掉名字。”班长想到了进一步的解决办法。
“什么时候写上名字可以奖励积分？总要给出时间段吧。”
“6：35前将名字写到前黑板上，7点晚自习正式开始由值日班长记录到积分栏里。”
第一天试行，一下子有20多个同学将名字写在黑板上，签名各异，楷体、隶书、行书，各种字体可见；红色、白色、绿色、黄色、紫色，每一种颜色都那么美丽；英文、中文、图案，每一个名字都个性飞扬，黑板简直成了孩子们的“签名秀场”。一个签名就让孩子们找到了乐趣，也做了自我承诺——“我能安静学习”。
第二天，第三天……最多的一天居然有36位同学的签名！同学们告诉我，往日不少同学踏着铃声进教室，现在呀，自觉在6：30前就赶到学校安静学习了。就这样，“签名秀”结束了晚自习前的喧哗。
三、团队签名，共同担责保质量
全省学业水平测试在即，我们班和全年级提出了“不抛弃，不放弃，让每一个学生都能顺利过关”的目标。光有口号是远远不够的，如何帮助学习困难的同学树立信心，尤其是如何发挥“三人行”互帮互助的力量，才是我要考虑的重点内容。
班委会商议：全组写个承诺书吧？白纸黑字，一来表达过关的决心，二来也督促各组关注“学困生”。必须是全组成员签名，还要按上手印。
“按手印？太夸张了吧。”我说。
“这是宣誓，老师。背水一战，来不得半点马虎，只许成功，不许失败！”
“行！”我十分支持。我知道，一些孩子学习成绩不好，关键是学习习惯不好，怕吃苦。只要让他们认识到问题的严重性，引起足够重视，这学习的问题就好解决了。
不到一天，全班九个小组全部把团队的签名承诺书给我交上来了。每个组的签名不同，而且还有动员承诺。下面是尚翊五组承诺书的部分内容——
“学考马不停蹄向我们走来，我们将紧紧挽起手臂，坚定地迎接最大的挑战。我们珍惜身边每一张熟悉的笑脸，我们相信每个独特的自我都有无可替代的光芒。不抛弃，不放弃。我们有信心，一定全员一次性通过学考。”
集体承诺签名之后，我惊讶地发现，这办法有效！在这之前，同样强调“三人行”小组大家要帮扶差一点的同学，但是效果总是不很明显。这次签名按手印之后，“学困生”的学习自觉性明显增强，好些学生提前半小时主动赶到学校，要同学帮忙补弱势学科。“学困生”热情高涨，“小老师”更是信心百倍！
我悄悄问个别学生：“有信心没？”他们说：“要是还不努力，过不了关，不仅对不起自己，更对不起帮助我的同学啊！”看着他们一张张自信的脸庞，我都被感染了。有了集体的签名承诺，有了大环境的积极向上，还怕学生不能过关吗？
（责 编 帕 拉）