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通过模型建构将科学知识和科学探究可视化,直观地呈现在学生面前,能更加有效的激发学生自主探究的欲望和热情,引导学生主动探究科学奥秘,提高科学素养。教科版三年级下册第三单元中,可以通过数据模型、物理模型、概念模型[1]等模型建构进行教育教学。
科学探究可视化之模型建构——以教科版“太阳、地球和月球”为例
【摘 要】
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通过模型建构将科学知识和科学探究可视化,直观地呈现在学生面前,能更加有效的激发学生自主探究的欲望和热情,引导学生主动探究科学奥秘,提高科学素养。教科版三年级下册第三
【机 构】
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福建省泉州市晋江市陈埭镇烟浦小学
【出 处】
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教育与装备研究
【发表日期】
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2021年4期
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