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传统的信息技术课程教学以教师的单调灌输与学生的被动接受为主，这使得学生在学习过程中往往学不透彻知识，它不利于学生参与到课堂活动中，阻碍了自主教学的开展。由信息技术做好引导，能够展示出教师教学的多样化，教师应借助信息技术做好小学数学课堂构建，进而更好的开展自主教学。本文分析了信息技术环境下的小学数学自主教学，并由创设多媒体教学情境、提供分层教学资源、拓展交流模式等方案开展教学，指导学生进行自主探究，提高数学课堂教学质量。