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阅读教学必须以课标为核心,以教学目标为准绳,厘清课堂教学的点、线、面,架构精简课堂,才能真正回归语文教学的本色。因此,本文提出要扣＂点＂,明晰体验的方向;理＂线＂,把握文本的脉络;造＂面＂,铸就认知的深度,从而打造简约课堂,提升阅读教学的活力和效益。
点—线—面,支撑简约课堂的框架
【摘 要】
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阅读教学必须以课标为核心,以教学目标为准绳,厘清课堂教学的点、线、面,架构精简课堂,才能真正回归语文教学的本色。因此,本文提出要扣＂点＂,明晰体验的方向;理＂线＂,把握文本的脉
【机 构】
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江苏省扬州市江都区实验小学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2015年36期
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