【摘 要】
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高职院校课程思政是以大思政的理念系统建构通识课、思政课、专业课等课程内容的逻辑体系,实现课程思政元素与教学内容的有机融合,提升高职学生的职业素养。必须确立建立全人
【基金项目】
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教育部职业院校信息化教学指导委员会2018年度课题“基于‘互联网+’的数字艺术类课程有效教学研究”(项目编号：2018LXB0010);常州大学高等职业教育研究院2017年度课题“基于‘工匠精神’的数字媒体艺术类高技能人才培养研究”(项目编号：CDGZ2017047)
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高职院校课程思政是以大思政的理念系统建构通识课、思政课、专业课等课程内容的逻辑体系,实现课程思政元素与教学内容的有机融合,提升高职学生的职业素养。必须确立建立全人育人的教学改革机制、建构以生为本的系统化课程体系、培育契合岗位的立体化职业素养等理念。具体行动路径为:政学统一、理实一体,提升学生的思想境界;显隐结合、逐层推进,塑造学生的政治信仰;课堂参与、课外体悟,改变学生的职业认知;专兼结合、内外联动,培育学生的家国情怀。
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