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从网络开辟领域,让学生能＂学＂;网络开放内容,让学生要＂学＂;网络搭建平台,让学生愿＂学＂等三个内容层面,考量学生学习美术时的自我内心体验,力求改变学生学习美术的学习方式,为学生营造一种让学生＂乐学＂的自动激励机制,不断提升学生学习美术的意识兴趣。
利用网络资源,打造让学生“乐学”的美术课堂模式
【摘 要】
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从网络开辟领域,让学生能＂学＂;网络开放内容,让学生要＂学＂;网络搭建平台,让学生愿＂学＂等三个内容层面,考量学生学习美术时的自我内心体验,力求改变学生学习美术的学习方式,为学生营
【机 构】
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张家港市乐余中心小学
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2012年9期
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