【摘 要】
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高校学分制管理下,学生个性化发展成为主要特征,因材施教是学生个性化发展的重要措施之一。我校基础化学实验课摒弃了传统的单一教学目标的教学模式,设置了三个不同层次的教
【基金项目】
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天津科技大学“十三五”教育教学改革重点项目(2018JGZD010)
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高校学分制管理下,学生个性化发展成为主要特征,因材施教是学生个性化发展的重要措施之一。我校基础化学实验课摒弃了传统的单一教学目标的教学模式,设置了三个不同层次的教学目标。基于不同层次的教学目标,在教学内容和教学方法上进行了重构,建立了分层次因材施教的教学新模式,精心设计了课前、课中和课后三个教学环节分层次教学的教学内容和方法。通过教学实践,取得了良好的教学效果,多数学生都能在原有基础上获得提高和发展。
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