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对于德育教学来说,理解和认知并不必然意味着接受;唯有接受,将所学知识内化为主体主观意识的一部分,才有实效.在内因相同的前提下,接受效果直接取决于外因.
浅谈接受理论在德育教学中的运用
【摘 要】
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对于德育教学来说,理解和认知并不必然意味着接受;唯有接受,将所学知识内化为主体主观意识的一部分,才有实效.在内因相同的前提下,接受效果直接取决于外因.
【机 构】
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郑州电力高等专科学校
【出 处】
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河南教育：高校版
【发表日期】
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2008年2期
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