论文部分内容阅读
【摘 要】中职政治教学是中职教育的有机组成部分，其不仅对中职学生具备良好的思想品质和道德素养有着极大的促进作用，还对学生逐步形成正确的人生观和有着重大的影响。本文就互联网视域下中职政治教学有效性教学方法做了分析和研究，提出了自己的一些看法。
【关键词】中职政治;互联网视域;有效性
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-0-01
互联网技术也叫作信息技术，将互联网技术引入到中职政治教学中，不仅能够有效提高中职政治教学效率，增强学生政治素养，还能提升学生的思维能力和辨析能力，让他们具备优质的道德素养和正确的三观。
一、互联网使用优势
互联网有效开阔了我们的信息渠道，使我们能够通过更加简单方便的方式获得更多的知识与信息。互联网技术不断革新和发展，彻底颠覆了传统教学的方法和理念，使教育教学获得了极大的进步。其不仅可以在有效的打破空间与时间在教学上的的限制，简化了教师的教学流程和备课方式，还提升了教学效率，留给了学生更多思索和研究的时间。在以往的传统教学中，教师在进行课程设计、资料研究以及课程设计的时候，往往只能通过以往的文字资料或者之前教师的教学经验进行分析和研讨，从而实现教学规划和备课，而进入互联网时代，教师则可以在网络上利用各种查询软件去搜索相关资料，最大限度的提升自己的教学设计效果。
除了进行有效教学设计和教学方法不断更新和选择以外，随着互联网技术的不断成熟，以及使用方式的进步，教师可以依托互联网的相关资源，利用多媒体等延伸手段来为学生展示更多的教学视频、图片以及各种教学资料等等，这不仅丰富了教师的教学手段，增强了学生的学习容量，还能够打破传统教学中死板无效的课堂气氛，让学生能够在和谐愉悦的环境里获得技能和知识，得到更大的发展和收获。另外，教师还可以利用互联网上的各种交流软件，有效指导学生进行作业的完成和知识的扩展，让学生能够实时学到自己需要掌握和自己喜欢的知识，从而开阔学生的视野，提升学生的综合水平。
二、互联网视域下中职政治教学方法
1.加强网络教学平台建设
从整体中职教学实际情况来看，绝大多数学校都已经引入了互联网教学，但在实际的中职教学中，很多学校对于这一方面依然远远不够重视，也从未达到科学研究有效使用的相关标准。而要想真正的中职政治教学中，是互联网技术切实发挥出其作用，那么学校或者教师首先的就是建设网络平台，并利用此平台对学生进行有效教学。
比如在进行相关课程教学设计时，教师可以先将一些学生喜欢的知识做课程知识的切入点，从而引起学生的注意，待学生在兴趣驱使下，集中精力进行学习的时候，教师再利用信息技术为学生进行课程知识讲解，这样不仅有效的提高了课堂教学效率，激发了学生的学习和研究的兴趣和动机，还提升了课堂教学效果，促进了学生综合能力的提升。教师还可以在这个平台上为学生设立一些新知识的预习目标和旧知识的学习达成目标，从而让学生能够有目标有方向的学习和研究，从而提升学习效果，获得更大的提升和收获。
2.创新政治教学课件
在中職政治教学中，很多学生觉得政治知识枯燥乏味，学习起来很难并且难以获得明显的效果，因此，在逐渐学习中，就会失去兴趣，难以调动自己的思维和情绪。而将互联网技术应用到中职政治教学中，则可以避免这个问题，让学生对于政治学习具备良好的学习兴趣。例如在讲授“事物的发展实质”相关知识的时候，教师可以在教学之初，先利用多媒体技术为学生展示世界各国不同时期的汽车照片，从而让学生通过了解其发展历史和发展方向，从而对于汽车发展形成一个系统全面的认识，从而了解到汽车发展的本质，掌握事物发展的规律。另外，教师在正式教学之前，还可以为学生提供一些相关的引导资料，并利用信息技术的手段为学生构建一个有效的教学情境，从而让学生在情境中发现问题，思索问题，进而解决问题，最终完成自身知识的创造性建构。
3.建立个性化学生培养方案
处于中职阶段的学生，他们学习能力以及思维素养等都已经有了明显的差异，他们的政治素养也各自不同，因此，教师在对学生进行有有效培养的时候，可以利用互联网上的相关软件对学生进行有效评估，从而根据其数值为每个学生设计出一套切实可行的个性化培养方向，从而让他们能够主动学习和研究，获得更多的收获，如教师在进行课程选择和讲解时，可以让学生对于自己喜欢的课程进行深入研究，提升自己的素养，而对于那些不是很喜欢相关知识的学生，教师只要指导他们达到基本学习要求就可以了。这种个性化的教学方式，不仅能够有效提升学生的学习效果，还能提升他们的学习意识，促进其全面提升和发展。
总而言之，互联网技术的引入为中职政治教学带来了巨大的便利，使中职政治教学逐步开始朝着科学化的方向发展，而教师作为信息技术手段的使用者和学生的引导者，要想真正的使互联网技术发挥出其全部作用，那么必须不断学习和研究，在实践中增强其使用效果，从而提升使用效率，促进学生全面提升和发展。
参考文献
[1]张磊.基于网络技术条件下的中职政治教学研究[J].宿州教育学院学报.2014（03）.
[2]应花.信息技术下的中职政治课程教学初探[J].教师.2013（17）.
【关键词】中职政治;互联网视域;有效性
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-0-01
互联网技术也叫作信息技术，将互联网技术引入到中职政治教学中，不仅能够有效提高中职政治教学效率，增强学生政治素养，还能提升学生的思维能力和辨析能力，让他们具备优质的道德素养和正确的三观。
一、互联网使用优势
互联网有效开阔了我们的信息渠道，使我们能够通过更加简单方便的方式获得更多的知识与信息。互联网技术不断革新和发展，彻底颠覆了传统教学的方法和理念，使教育教学获得了极大的进步。其不仅可以在有效的打破空间与时间在教学上的的限制，简化了教师的教学流程和备课方式，还提升了教学效率，留给了学生更多思索和研究的时间。在以往的传统教学中，教师在进行课程设计、资料研究以及课程设计的时候，往往只能通过以往的文字资料或者之前教师的教学经验进行分析和研讨，从而实现教学规划和备课，而进入互联网时代，教师则可以在网络上利用各种查询软件去搜索相关资料，最大限度的提升自己的教学设计效果。
除了进行有效教学设计和教学方法不断更新和选择以外，随着互联网技术的不断成熟，以及使用方式的进步，教师可以依托互联网的相关资源，利用多媒体等延伸手段来为学生展示更多的教学视频、图片以及各种教学资料等等，这不仅丰富了教师的教学手段，增强了学生的学习容量，还能够打破传统教学中死板无效的课堂气氛，让学生能够在和谐愉悦的环境里获得技能和知识，得到更大的发展和收获。另外，教师还可以利用互联网上的各种交流软件，有效指导学生进行作业的完成和知识的扩展，让学生能够实时学到自己需要掌握和自己喜欢的知识，从而开阔学生的视野，提升学生的综合水平。
二、互联网视域下中职政治教学方法
1.加强网络教学平台建设
从整体中职教学实际情况来看，绝大多数学校都已经引入了互联网教学，但在实际的中职教学中，很多学校对于这一方面依然远远不够重视，也从未达到科学研究有效使用的相关标准。而要想真正的中职政治教学中，是互联网技术切实发挥出其作用，那么学校或者教师首先的就是建设网络平台，并利用此平台对学生进行有效教学。
比如在进行相关课程教学设计时，教师可以先将一些学生喜欢的知识做课程知识的切入点，从而引起学生的注意，待学生在兴趣驱使下，集中精力进行学习的时候，教师再利用信息技术为学生进行课程知识讲解，这样不仅有效的提高了课堂教学效率，激发了学生的学习和研究的兴趣和动机，还提升了课堂教学效果，促进了学生综合能力的提升。教师还可以在这个平台上为学生设立一些新知识的预习目标和旧知识的学习达成目标，从而让学生能够有目标有方向的学习和研究，从而提升学习效果，获得更大的提升和收获。
2.创新政治教学课件
在中職政治教学中，很多学生觉得政治知识枯燥乏味，学习起来很难并且难以获得明显的效果，因此，在逐渐学习中，就会失去兴趣，难以调动自己的思维和情绪。而将互联网技术应用到中职政治教学中，则可以避免这个问题，让学生对于政治学习具备良好的学习兴趣。例如在讲授“事物的发展实质”相关知识的时候，教师可以在教学之初，先利用多媒体技术为学生展示世界各国不同时期的汽车照片，从而让学生通过了解其发展历史和发展方向，从而对于汽车发展形成一个系统全面的认识，从而了解到汽车发展的本质，掌握事物发展的规律。另外，教师在正式教学之前，还可以为学生提供一些相关的引导资料，并利用信息技术的手段为学生构建一个有效的教学情境，从而让学生在情境中发现问题，思索问题，进而解决问题，最终完成自身知识的创造性建构。
3.建立个性化学生培养方案
处于中职阶段的学生，他们学习能力以及思维素养等都已经有了明显的差异，他们的政治素养也各自不同，因此，教师在对学生进行有有效培养的时候，可以利用互联网上的相关软件对学生进行有效评估，从而根据其数值为每个学生设计出一套切实可行的个性化培养方向，从而让他们能够主动学习和研究，获得更多的收获，如教师在进行课程选择和讲解时，可以让学生对于自己喜欢的课程进行深入研究，提升自己的素养，而对于那些不是很喜欢相关知识的学生，教师只要指导他们达到基本学习要求就可以了。这种个性化的教学方式，不仅能够有效提升学生的学习效果，还能提升他们的学习意识，促进其全面提升和发展。
总而言之，互联网技术的引入为中职政治教学带来了巨大的便利，使中职政治教学逐步开始朝着科学化的方向发展，而教师作为信息技术手段的使用者和学生的引导者，要想真正的使互联网技术发挥出其全部作用，那么必须不断学习和研究，在实践中增强其使用效果，从而提升使用效率，促进学生全面提升和发展。
参考文献
[1]张磊.基于网络技术条件下的中职政治教学研究[J].宿州教育学院学报.2014（03）.
[2]应花.信息技术下的中职政治课程教学初探[J].教师.2013（17）.