教育研究:什么教育?什么研究?——一个秦晖式提问的教育学反思

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我们可以做出这样一个基本的判断,即当代中国的教育研究历程与当代中国史(以党的十一届三中全会为起点)同步。历经二十余年的艰辛探索。当代中国的教育研究已积淀了相当丰厚的学术基础,无论是研究的方法手段,还是研究的具体成果。
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