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如何创造性地处理教材,使教材发挥的作用最大化?是新课程改革中一线教师的一个热点话题。本文是笔者在课堂教学实践基础上,以教学片断剖析为载体,结合教师对创造性处理教材的某些误解进行的一些理性思考。
着眼有效 把脉教材——以人教版《平均分》为例谈谈创造性处理教材的理性思考
【摘 要】
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如何创造性地处理教材,使教材发挥的作用最大化?是新课程改革中一线教师的一个热点话题。本文是笔者在课堂教学实践基础上,以教学片断剖析为载体,结合教师对创造性处理教材的
【机 构】
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浙江省萧山区衙前镇第二小学
【出 处】
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文理导航(下旬)
【发表日期】
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2014年05期
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