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课堂教学评价是促进学生成长、教师专业发展和提高课堂教学质量的重要手段。其功能是具有导向作用，能够促进课堂教学改革；具有激励作用，可以加强教师之间的相互交流；是促进教师专业发展的重要途径；具有决策和鉴定作用等。所以，课堂教学评价是现代教学中至关重要的一个环节。但是，一直以来，对课堂教学的评价存在诸如评价目标空乏模糊、评价标准混乱失度、评价方法生搬硬套、评价主体参与不力、评价过程造作低效等问题，致使对课堂教学的评价往往流于形式，没有发挥出评价应有的作用。