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基于63名学生作文的调查数据，从语法意义和词汇意义视角，分析英语专业高年级学生作文中搭配错误，指出其诱因在于词语搭配理据匮乏、母语负迁移及学生过度概括。提出了基本教学对策：优化语言输入，强化学生搭配意识，突出语言输出，提高其措辞的准确、流利和生动性。
英语写作搭配错误的诱因及教学对策——基于63名英语专业高年级学生写作的调查
【摘 要】
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基于63名学生作文的调查数据，从语法意义和词汇意义视角，分析英语专业高年级学生作文中搭配错误，指出其诱因在于词语搭配理据匮乏、母语负迁移及学生过度概括。提出了基本教学对
【机 构】
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惠州学院外语系
【出 处】
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湖南科技学院学报
【发表日期】
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2013年10期
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