【摘 要】
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目的:对中医院校教育与传承教育模式学生批判思维能力进行比较研究,为进一步中医人才培养模式改革与完善提供客观依据。方法:采用中文版批判性思维态度倾向性调查表(CTDI-CV)
【基金项目】
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河南省高等教育教学改革重点研究项目(编号:2012SJGLX023);河南省教育科学十一五规划项目(编号:2010-JKGHAG-0294);国家中医药管理局十二五中医药教育教学改革研究课题(编号:GJYJY12006)
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目的:对中医院校教育与传承教育模式学生批判思维能力进行比较研究,为进一步中医人才培养模式改革与完善提供客观依据。方法:采用中文版批判性思维态度倾向性调查表(CTDI-CV)对仲景学术传承班和院校教育模式中医专业学生进行调查分析。结果:仲景学术传承班学生总体CTDI-CV得(281.72±18.97)分,为正性的批判性思维态度倾向,量表各因子中得分大于40分有分析能力、寻找真相、认知成熟度、思想开放和求知欲。仲景学术传承班学生CTDI-CV总分及寻找真相、分析能力、求知欲、认知成熟度得分明显高于院校教育模式中医专业学生(P<0.05),系统化能力、自信心得分较低。结论:新型中医传承人才培养模式更有利于学生批判思维能力的培养。
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