论文部分内容阅读
在我国,"双证书"制度的实施刚刚起步,无论是外部宏观条件还是校内微观条件都有待改进,部分高职院校在推行"双证书"一体化教学改革过程中,在培养目标、课程体系、师资及管理等方面存在问题,严重影响双证沟通和人才培养的质量。通过分析,从观念、培养方案、技能平台、鉴定机制、教学队伍、外部环境等方面进行完善,进一步推进"双证书"一体化教学改革的进程,提高职业教育的整体水平。