论文部分内容阅读
【摘要】張家口红色文化是宝贵的中国革命文化资源，将其引入到中职思政教育中，可以发挥两者的相互促进作用，培养学生的爱国情感和正确的思想价值观念。本文首先对张家口红色文化资源进行简单介绍，进而探讨张家口红色文化资源在中职教育中的功能作用实现策略，包括张家口革命历史的有效渗透、红色文化精神的传承和弘扬、基于张家口红色文化资源的创意活动等。
【关键词】张家口红色文化资源 中职教育 功能作用
【中图分类号】G719.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0255-02
前言
红色文化是在长期的革命实践过程中形成的宝贵文化资源，是革命历史、革命精神和革命事迹的综合载体。张家口作为北方革命策源地之一，拥有身后的革命文化背景，红色文化资源丰富。将其引入到中职教育中，可以对中职教育思政教育内容进行有效补充，提升中职教育的内涵，更加高效的开展学生思想政治教育和综合素质培养工作。因此有必要对张家口红色文化资源的功能作用及实现途径进行具体研究。
一、张家口红色文化资源概述
红色文化是在中国共产党领导下、全国各族人民共同参与的、为实现中华民族伟大复兴而进行的革命实践活动中形成的先进文化，是共产主义信念、社会主义核心价值观念和爱国主义精神的高度体现。张家口位于京畿要塞，是重要的北方革命中心城市，在中国近现代革命史中，李大钊最早在张家口地区组织开展革命活动，抗日同盟军于1933年在张家口成立，八路军晋察冀主力部队于1945年解放张家口，使其成为第一座中国共产党从日军手中解放的省会城市。因此，党中央对张家口建设工作一直十分重视，张家口逐渐发展为晋察冀边区的重要政治、经济、文化中心，有“第二延安”之称[1]。
在此情况下，张家口保留了大量珍贵的红色文化资源，不仅艾青、邓拓、丁玲等第一批红色代表人物曾在这座城市居住，百余位著名作家、艺术家也在此聚集，使张家口成为当时全国重要的文化名城。当时在中国北平、重庆等地的外国新闻记者纷纷到张家口进行观察和访问，对张家口的文化活动给予了高度评价。正如美国记者克莱所说：“张家口已形成文化城。”此外，白求恩医科大学、内蒙古君正学院、晋察冀工业专门学校等教育机构也落座于此，吸引了全国各地大批的有志青年前来求学。目前张家口地区仍保留有大量红色文化遗址，红色文化资源丰富，是中职教育组织学生开展红色文化学习的重要基地[2]。
二、张家口红色文化资源在中职教育中的功能作用实现策略
（一）张家口革命历史的有效渗透
将宝贵的张家口红色文化资源引入到中职教育中，可以引导学生从历史积淀的红色文化中体会革命精神、寻找前进动力，实现思想和道德的升华。为实现张家口红色文化资源的有效渗透，应对其革命历史进行深入挖掘，从而将红色文化资源转变为红色教育资源，顺利融入到中职教育中。因此，在张家口红文化的渗透过程中，不能机械化的照搬红色文化内容，应将红色文化的教育意义和中职教育培养学生道德素质的要求紧密结合起来，以践行社会主义核心价值观为主要目的，通过对张家口红色文化进行收集、整理，并挖掘其中的深层价值，赋予红色文化资源新的时代意义[3]。在此过程中，应深刻认识红色文化资源的教育价值，采用科学的方法揭示其蕴含的革命精神，并研究红色文化于当代核心主义价值观的继承性，在当下的时代环境中探讨其实践意义和途径。其中，中职教育思想政治理论课是培养学生思想道德、价值观念的第一阵地，红色文化的渗透首先应实现在思想政治课程中的渗透。将张家口革命历史故事融入到教材内容中，让学生在了解张家口取得的举世瞩目的革命成就的过程中，深刻认识中国共产主义运动式，激发学生的爱国主义情怀，鉴定共产主义理想和信念。
（二）红色文化精神的传承和弘扬
张家口红色文化的融入可以对中职思想政治教育的内容进行有效补充，同时，中职教育也是传承和弘扬红色文化精神的重要途径，应发挥两者的相互促进作用，使学生对中国光荣的革命史和民族复兴史产生更多了解，培养学生的民族自信心，让学生学会勇于面对困难、与困难顽强拼搏、最终战胜困难。在张家口红色文化精神的传承和弘扬过程中，应注重理论教学与实践的结合，不能局限于思想政治理论课的渗透途径，可以通过组织学生参观张家口红色文化遗址，让学生在现场感受红色文化和革命的内涵。比如组织学生参观晋察冀军区司令部旧址、组织学生参观察哈尔革命历史陵园等，让学生充分了解发生在这里的革命历史故事。此外还可以组织学生开展社会调查等活动，追寻革命先烈的足迹，感受革命家的思想和情怀，从而自发的弘扬红色文化精神，并将其落实到自己的生活、学习实践当中。
（三）基于张家口红色文化资源的创意活动
对张家口红色文化资源进行开发和利用，可以结合中职教育的专业特点，通过举办富有创意和特色的文化活动，吸引学生参与，进一步拓宽张家口红色文化的宣传途径，同时培养学生的实践能力。比如对于艺术类专业的学生，可以通过组织学生开展以张家口红色文化为主题的木刻板画比赛、剪纸艺术大赛等，让学生通过动手实践，将红色文化精神内化于心，并成为红色文化的积极传播者。广告专业和播音专业的学生，还可以通过举办以张家口红色文化为主题的演讲比赛、征稿活动等，深化其教育功能。另一方面，学校还可以通过构建张家口红色网站宣传栏目，为学生提供更多的红色文化素材，方便学生自行了解张家口红色文化内容。通过多种渗透渠道的共同运用，最大化的发挥张家口红色文化资源的教育价值，提高中职教育学生素质培养效果。
三、结束语
综上所述，张家口红色文化资源同时也是宝贵的教育资源。通过完成红色文化资源向教育资源的转化，并渗透到中职教育活动中，可以对中职思想政治教育的内容作出有效补充，有效提升学生思想道德和价值观念的培养效果。帮助学生树立正确的价值观念，以革命精神和红色文化精神为指导，更加从容的面对生活和学习上的困难，促进学生的健康成长。
参考文献：
[1] 魏红磊，贾巨才，白美丽，郎琦，唐淑慧.基于旅游扶贫视角的红色文化资源评价与开发研究——以张家口怀来县为例[J].河北北方学院学报（社会科学版），2017，33（06）：105-109.
[2]贾巨才，郎琦，张金辉.红色文化在高校思想政治理论课教学中的应用研究——以张家口市红色文化为例[J].河北北方学院学报（社会科学版），2015，31（03）：101-103.
[3]季正雄，李芋霖，梁俊玉，等.中职德育课程教学中渗透百色红色文化资源的实践探究[J].课程教育研究，2018（4）
作者简介：
周颖（1971.04-），女，汉族，中共党员，张家口机械工业学校，党委副书记，高级政工师、高级讲师。
【关键词】张家口红色文化资源 中职教育 功能作用
【中图分类号】G719.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0255-02
前言
红色文化是在长期的革命实践过程中形成的宝贵文化资源，是革命历史、革命精神和革命事迹的综合载体。张家口作为北方革命策源地之一，拥有身后的革命文化背景，红色文化资源丰富。将其引入到中职教育中，可以对中职教育思政教育内容进行有效补充，提升中职教育的内涵，更加高效的开展学生思想政治教育和综合素质培养工作。因此有必要对张家口红色文化资源的功能作用及实现途径进行具体研究。
一、张家口红色文化资源概述
红色文化是在中国共产党领导下、全国各族人民共同参与的、为实现中华民族伟大复兴而进行的革命实践活动中形成的先进文化，是共产主义信念、社会主义核心价值观念和爱国主义精神的高度体现。张家口位于京畿要塞，是重要的北方革命中心城市，在中国近现代革命史中，李大钊最早在张家口地区组织开展革命活动，抗日同盟军于1933年在张家口成立，八路军晋察冀主力部队于1945年解放张家口，使其成为第一座中国共产党从日军手中解放的省会城市。因此，党中央对张家口建设工作一直十分重视，张家口逐渐发展为晋察冀边区的重要政治、经济、文化中心，有“第二延安”之称[1]。
在此情况下，张家口保留了大量珍贵的红色文化资源，不仅艾青、邓拓、丁玲等第一批红色代表人物曾在这座城市居住，百余位著名作家、艺术家也在此聚集，使张家口成为当时全国重要的文化名城。当时在中国北平、重庆等地的外国新闻记者纷纷到张家口进行观察和访问，对张家口的文化活动给予了高度评价。正如美国记者克莱所说：“张家口已形成文化城。”此外，白求恩医科大学、内蒙古君正学院、晋察冀工业专门学校等教育机构也落座于此，吸引了全国各地大批的有志青年前来求学。目前张家口地区仍保留有大量红色文化遗址，红色文化资源丰富，是中职教育组织学生开展红色文化学习的重要基地[2]。
二、张家口红色文化资源在中职教育中的功能作用实现策略
（一）张家口革命历史的有效渗透
将宝贵的张家口红色文化资源引入到中职教育中，可以引导学生从历史积淀的红色文化中体会革命精神、寻找前进动力，实现思想和道德的升华。为实现张家口红色文化资源的有效渗透，应对其革命历史进行深入挖掘，从而将红色文化资源转变为红色教育资源，顺利融入到中职教育中。因此，在张家口红文化的渗透过程中，不能机械化的照搬红色文化内容，应将红色文化的教育意义和中职教育培养学生道德素质的要求紧密结合起来，以践行社会主义核心价值观为主要目的，通过对张家口红色文化进行收集、整理，并挖掘其中的深层价值，赋予红色文化资源新的时代意义[3]。在此过程中，应深刻认识红色文化资源的教育价值，采用科学的方法揭示其蕴含的革命精神，并研究红色文化于当代核心主义价值观的继承性，在当下的时代环境中探讨其实践意义和途径。其中，中职教育思想政治理论课是培养学生思想道德、价值观念的第一阵地，红色文化的渗透首先应实现在思想政治课程中的渗透。将张家口革命历史故事融入到教材内容中，让学生在了解张家口取得的举世瞩目的革命成就的过程中，深刻认识中国共产主义运动式，激发学生的爱国主义情怀，鉴定共产主义理想和信念。
（二）红色文化精神的传承和弘扬
张家口红色文化的融入可以对中职思想政治教育的内容进行有效补充，同时，中职教育也是传承和弘扬红色文化精神的重要途径，应发挥两者的相互促进作用，使学生对中国光荣的革命史和民族复兴史产生更多了解，培养学生的民族自信心，让学生学会勇于面对困难、与困难顽强拼搏、最终战胜困难。在张家口红色文化精神的传承和弘扬过程中，应注重理论教学与实践的结合，不能局限于思想政治理论课的渗透途径，可以通过组织学生参观张家口红色文化遗址，让学生在现场感受红色文化和革命的内涵。比如组织学生参观晋察冀军区司令部旧址、组织学生参观察哈尔革命历史陵园等，让学生充分了解发生在这里的革命历史故事。此外还可以组织学生开展社会调查等活动，追寻革命先烈的足迹，感受革命家的思想和情怀，从而自发的弘扬红色文化精神，并将其落实到自己的生活、学习实践当中。
（三）基于张家口红色文化资源的创意活动
对张家口红色文化资源进行开发和利用，可以结合中职教育的专业特点，通过举办富有创意和特色的文化活动，吸引学生参与，进一步拓宽张家口红色文化的宣传途径，同时培养学生的实践能力。比如对于艺术类专业的学生，可以通过组织学生开展以张家口红色文化为主题的木刻板画比赛、剪纸艺术大赛等，让学生通过动手实践，将红色文化精神内化于心，并成为红色文化的积极传播者。广告专业和播音专业的学生，还可以通过举办以张家口红色文化为主题的演讲比赛、征稿活动等，深化其教育功能。另一方面，学校还可以通过构建张家口红色网站宣传栏目，为学生提供更多的红色文化素材，方便学生自行了解张家口红色文化内容。通过多种渗透渠道的共同运用，最大化的发挥张家口红色文化资源的教育价值，提高中职教育学生素质培养效果。
三、结束语
综上所述，张家口红色文化资源同时也是宝贵的教育资源。通过完成红色文化资源向教育资源的转化，并渗透到中职教育活动中，可以对中职思想政治教育的内容作出有效补充，有效提升学生思想道德和价值观念的培养效果。帮助学生树立正确的价值观念，以革命精神和红色文化精神为指导，更加从容的面对生活和学习上的困难，促进学生的健康成长。
参考文献：
[1] 魏红磊，贾巨才，白美丽，郎琦，唐淑慧.基于旅游扶贫视角的红色文化资源评价与开发研究——以张家口怀来县为例[J].河北北方学院学报（社会科学版），2017，33（06）：105-109.
[2]贾巨才，郎琦，张金辉.红色文化在高校思想政治理论课教学中的应用研究——以张家口市红色文化为例[J].河北北方学院学报（社会科学版），2015，31（03）：101-103.
[3]季正雄，李芋霖，梁俊玉，等.中职德育课程教学中渗透百色红色文化资源的实践探究[J].课程教育研究，2018（4）
作者简介：
周颖（1971.04-），女，汉族，中共党员，张家口机械工业学校，党委副书记，高级政工师、高级讲师。