【摘 要】
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数学课程作为最重要的基础课程，在教学目标的设计上应当考虑的不单是让学生掌握各种数学知识，帮助学生形成理性的思维方式，培养学生应用能力和创造能力，还应当承担起陶冶学生的思
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数学课程作为最重要的基础课程，在教学目标的设计上应当考虑的不单是让学生掌握各种数学知识，帮助学生形成理性的思维方式，培养学生应用能力和创造能力，还应当承担起陶冶学生的思想情操，帮助学生树立正确的世界观、价值观的任务。本文结合自身的教学实践，探讨如何在数学教学园地中展现德育之美，让生命之树健康茁壮成长。一、数学史激励学生的爱国主义精神 我们大家都知道，中国数学在世界上有着辉煌的成就。在古代，我国有数学巨星祖冲之、李冶等；在现代，我国有数学巨星华罗庚、陈景润等。无论是古代的数学家，还是现代的数学家，他们的成才
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对１７４９ 头纯种长白、约克母猪按不同窝产活仔数 进行统计，结果表明：两品种的母猪 随窝产活仔数不同，生长速度存在极显著差异（ Ｐ＜ ００１） 。生长速度最快的是长白猪窝产活仔数为８ 头及约克猪